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●植物检疫 ●农业防治 ●生物防治 ●物理、机械防治 ●化学农药防治 ●有害生物综合治理
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甘肃农业大学:《农业概论》课程教学资源(教案讲义,打印版)第8章 中国各地农业
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甘肃农业大学:《农业概论》课程教学资源(教案讲义,打印版)第7章 农业、农村、农民现代化
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甘肃农业大学:《农业概论》课程教学资源(教案讲义,打印版)第6章 农业科学技术
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甘肃农业大学:《农业概论》课程教学资源(教案讲义,打印版)第5章 农业经营
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河南农业大学:《农业机械学》课程教学课件(PPT讲稿)农业机械学绪论
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安徽农业大学:《农业技术经济学》课程教学资源(PPT课件)第六章 农业生产函数建立及应用
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东北农业大学:《农业工程与可持续发展》课程教学资源(PPT课件讲稿)农业可持续发展评价方法应用实例
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什么是“人文精神”? 欧阳雨龙:《清华、人才、人文精神》 清华大学的学生一般不大注重人文科学,也相对地比较 缺乏人文精神。也许,清华大学正是意识到了这一点,在联 合了中央工艺美术学院后,校长王大中说:“这是科学与艺 术结合的二十一世纪人类思想文化发展的趋势,也是全面推 进素质教育,培养具有良好的人文精神和创新能力的需要
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第一节杜能农业区位论 一、杜能农业区位论的背景与目的杜能于1826年完成了《孤立国同农业和国民经济的关系》,从而奠定了农业区位理论的基础 (一)背景:寻求企业型农业时代的合理农业生产方式 (二)目的:探索农业生产方式的地域配置原则
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