一、后天环境论 二、先天决定论 三、先天与后天相互作用论

第一节学前儿童语音的发展与教育 一、学前儿童语音发展的阶段 非自控音阶段(0—20天) 咕咕声阶段(21天—5个月)

国家开放大学：2011—2012学年第二学期“开放专科”学前教育专业学前儿童语言教育期末试题（7月）

国家开放大学：2010—2011学年第一学期“开放专科”学前教育专业学前儿童语言教育期末试题（1月）

国家开放大学：2009—2010学年第二学期“开放专科”学前教育专业学前儿童语言教育期末试题（7月）

国家开放大学：2011—2012学年第一学期“开放专科”学前教育专业学前儿童语言教育期末试题（1月）

《学前教育学》课程教学课件（PPT讲稿）第七章 学前儿童语言教育

国家开放大学：2008—2009学年第一学期“开放专科”学前教育专业学前儿童语言教育期末试题（1月）

第一节 学前儿童的生理发展 身体的生长发育 大脑的发展 运动技能的发展 第二节 学前儿童的认知发展 ◆学前儿童的语言发展 ◆学前儿童图形和空间认知发展 ◆学前儿童的记忆发展 ◆学前儿童的思维发展 第三节 学前儿童的人格与社会性发展 学前儿童的游戏活动 学前儿童心理理论的发展 学前儿童自我的发展 学前儿童的人际关系

南方医科大学：《儿童行为发育异常的社会感知》课程教学资源（学生汇报）儿童语言发育迟缓的康复训练