国家开放大学：2012—2013学年第一学期“开放专科”学前教育专业学前儿童社会教育期末试题（1月）

国家开放大学：2011—2012学年第一学期“开放专科”学前教育专业学前儿童社会教育期末试题（1月）

国家开放大学：2010—2011学年第一学期“开放专科”学前教育专业学前儿童社会教育期末试题（1月）

国家开放大学：2008—2009学年第一学期“开放专科”学前教育专业学前儿童社会教育期末试题（1月）

山西师范大学：《教育社会学》课程教学大纲（学前教育专业）

当代大学生生长在中国社会由计划经济向市场经济、从封闭社会向开放社会、从伦理社 会向法制社会转换的过程中，生活在全球化趋向日益强烈、知识经济的发展日益迅猛、多元 文化日益交融的时代，亲身感受到了先进与落后的碰撞、文明与愚昧的冲突、现代与传统的 矛盾，感受到了人们生活节奏的加快，竞争压力的加大，面对自主择业分配制度，心理负荷 越来越重；

一、人是社会性的动物 二、千里难寻是朋友,朋友多了路好走

《社会科学研究方法》课程教学资源（阅读材料）积极心理学对大学生心理健康教育的启示

复旦大学：《应用伦理学》学生调查报告（课题PPT）八卦新闻的社会心理研究报告

任何一个民族国家都存在着自身的文化传统,或称之为\文化模 式\。文化模式与教育价值观之间存在着紧密关系。中国有几千年的 教育传统,历来热心教育,求学心强,但刻苦读书的潜在动机是\读 书做官\,追求个人功名,把读书作为通向仕途的台阶,渴望在书中 得到\金屋美女\和\千钟栗\,最大目的就是能\金榜提名\,光宗耀 祖 日本人也重视教育,以教育程度看人、用人,被称为\学历社会 教育价值观注重民族意识-\大和魂\精神的塑造,非常重视民族 意识的培养