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西安建筑科技大学:《施工企业会计》课程PPT教学课件(讲稿)第四章 应收款项核算
文档格式:PPT 文档大小:1.27MB 文档页数:39
第一节 应收账款的核算 第二节 应收票据的核算 第三节 预付账款及其他应收款的核算
大连大学:过程装备与控制工程专业课程教学大纲汇编(2010)
文档格式:DOC 文档大小:1.61MB 文档页数:212
《科技论文写作》 《高等数学 A》 《线性代数 B》 《概率论与数理统计 B》 《大学物理 B》 《物理实验 B》 《C 语言程序设计》 《C 语言程序设计》实验 《无机化学 B》 《无机化学实验》 《有机化学C》 《有机化学实验 B》 《物理化学 B》 《物理化学实验 A》 《工程制图 B1》 《工程制图 B2》 《工程材料》 《工程力学 A1》 《工程力学 A2》 《工程力学 A2》实验 《机械设计基础 A》 《电工与电子技术》 《电工与电子技术》实验 《化工原理 1》 《化工原理 2》 《化工原理实验》 《工程热力学》 《工程流体力学》 《微机原理及应用》实验 《粉体力学》 《科技文献检索》 《过程设备设计》 《过程流体机械》 《过程装备控制技术》 《过程装备与控制工程专业实验》 《过程机械故障诊断》 《过程设备安全工程》 《设备腐蚀与防护》 《断裂力学与缺陷评定》 《可编程控制器原理及应用》 《化工仪表与自动化》 《现代企业管理概论》 《过程装备管理工程》 《过程装备成套技术》 《化工设计专用软件应用》 《化工计算》 《计算机在化工中的应用》 《VB 实用编程技术》 《化工技术经济学》 《市场调研》 《电子商务》 《市场营销学》 《生物工程技术》 《环保与生化设备》 《生物制药工程》 《环境生物技术》 《生物分离技术》 《环境科学概论》 《精细化工概论》教学大钢 《认识实习》 《生产实习》 《化工原理课程设计》 《机械设计课程设计》 《化工设备课程设计》 《过程装置课程设计》
西安建筑科技大学:《施工企业会计》课程教学资源(电子教案)第四章 应收款项核算
文档格式:DOC 文档大小:151.5KB 文档页数:14
第一节 应收账款的核算 第二节 应收票据的核算 第三节 预付账款及其他应收款的核算
北京联合大学:《应用数学与计算》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章(4.7)以直代曲及其应用
文档格式:PPT 文档大小:618KB 文档页数:31
第七节以直代曲及其应用 一、局部线性化 二、求方程根的牛顿迭代法 三、梯度及其应用 四、小结 五、练习
西安建筑科技大学:《材料力学》课程PPT课件_动载荷与交变荷载(动荷载、交变应力)
文档格式:PPS 文档大小:821.5KB 文档页数:26
11.1 概述 11.2 构件等加速直线运动或等速转动时的动应力计算 11.3 构件受冲击荷载作用时的动应力计算 11.4 交变应力下材料的疲劳破坏·疲劳极限
湖北职业技术学院:《现代应用汉语》课程教学资源(电子教案)第一章 绪论
文档格式:DOC 文档大小:44KB 文档页数:7
1、了解现代汉民族共同语的形成和主要特点 2、熟悉现代应用汉语各方言的概貌,现代应用汉语规范化的意义; 3、掌握现代应用汉语课的学习任务,内容和方法,为学好其他各门课程打下语言基础
《网络安全设计》 第十二章 设计安全事件应对措施
文档格式:PPT 文档大小:2.56MB 文档页数:28
第12章设计安全事件应对措施 1、审核和事件应对措施介绍 2、设计审核策略 3、设计事件应对措施
玉溪师范学院:《无机与分析化学》第二章 化学反应速率
文档格式:PPT 文档大小:690KB 文档页数:45
一、化学反应速率 二、反应速率理论简介 三、浓度对化学反应速率的影响 四、温度对反应速率的影响 五、催化剂对反应速率的影响
西安建筑科技大学理学院:《工程力学》课程教学资源(电子教案)第五章 轴向拉伸和压缩
文档格式:DOC 文档大小:324.5KB 文档页数:21
1.理解内力和应力的概念[2]。 2.掌握轴力的计算和轴力图的绘制[1]。 3.掌握拉(压)杆横截面的应力 [1]。 4.掌握轴向拉伸和压缩时的变形计算 [2]。 5.掌握低碳钢和铸铁和的拉(压)试验 [1]。 6.理解容许应力、安全系数的概念[2]。 7.了解应力集中的概念[3]。 8.掌握拉(压)超静定问题的解法[1]。 9.掌握剪切和挤压的实用计算[1]
华东理工大学:《物理化学》课程教学资源(思考题解答)第5章 化学平衡
文档格式:PDF 文档大小:128.21KB 文档页数:8
1.试写出K°、K、K、Kx、K、K的定义式。对实际气体反 应,在K°、K、K中,哪些只是温度的函数?哪些还与压力有关? 对理想气体反应,情况又怎样?对液态和固态混合物中的反应,在K、 K、K中,哪些只是温度的函数?哪些还与压力有关?哪些还与组成 有关?对理想混合物中的反应,情况又怎样?
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