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一、课程总目标 教育技术学是教育技术学专业骨干课程,旨在使学生掌握教育技术学科的性 质、研究对象和研究内容,形成教育技术学科的基本知识结构;掌握教育技术的 基本技能和方法;养成对教育技术专业的学习兴趣,树立专业学习理念
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一、引言 二、关于教育技术学的逻辑起点 三、由教育技术逻辑起点引发的思考
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山西师范大学:《心理与教育统计学》课程教学大纲(教育技术学专业)
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山西师范大学:《心理与教育统计学》课程教学大纲(教育学专业)
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山西师范大学:《心理与教育统计学》课程教学大纲(学前教育专业)
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为进一步规范义务教育阶段学校的办学行为,河南省教育厅制 定了《义务教育阶段办学行为十不准》,并从3月1日起开始生 效 “十不准”主要内容有:不准义务教育阶段学校组织招生考 试;不准举办或变相举办重点班;不准义务教育阶段学校安排早
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一、现实与对策 二、释“学” 三、释“教育” 四、高等教育
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身心健康主题班会课件_生心理特点与学校教育 主题班会
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第一节 教育现代化的涵义和内容 第二节 我国教育现代化的目标和发展战略
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本章论述文献检索的意义、作用、过程和方法,描述如何对收集到的文献进行加工处理,并介绍常用的教育文献检索工具和教育文献参考工具书
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