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主要讨论的话题 1>初中学生的心理特点:成熟感 2>生理成熟的表现与学校教育 3>成熟感的心理特点与学校教育 www.themegallery.com Company Logo
www.themegallery.com Company Logo 主要讨论的话题 1 初中学生的心理特点：成熟感 2 生理成熟的表现与学校教育 3 成熟感的心理特点与学校教育
初中学生的心理特点一一成熟感 成熟感 生理成熟: 心理成熟: 骨骼、肌肉、心 4个矛盾、情 脏与血液系统 身高与体重、大 感、意志力、 脑、性成熟、早 自我意识 熟或晚熟 www.themegallery.com Company Logo
www.themegallery.com Company Logo 初中学生的心理特点——成熟感 生理成熟： 骨骼、肌肉、心 脏与血液系统、 身高与体重、大 脑、性成熟、早 熟或晚熟 成熟感 心理成熟： 4个矛盾、情 感、意志力、 自我意识
生理成熟的表现与学校教育 ◇骨骼、肌肉发育最快,体形瘦高 餐实际上魂代学生中肥胖者比敏多,原因主要在子:3传b饮磊 体形,仪表教育应该是初中学校 要一课,应该鼓励学生关注自 乇的提、表外貌,因为这 信心的重要来之一。(前 12岁容貌爹妈负责,以后则由自己负责) ☆肌肉纵向发展快,横向发展不够,肌肉的耐力不足(意志力 薄弱) 令心脏与血液系统发育较快,但心脏发育落后于血管的增长 常常出现供血不足、局部缺血、血压偏高的现象,紧张、焦虑、烦恼时 更加明显 初中生往往容易感到困倦、疲乏 身高、体重不成比例 令大脑发育成熟:沟、回明显,出现明显的分化反射、延迟反射 因此,初中生大多比较敏感 w.themegallery.com Company Logo
www.themegallery.com Company Logo 生理成熟的表现与学校教育 ❖ 骨骼、肌肉发育最快，体形瘦高 ▪ 但实际上现代学生中肥胖者比较多，原因主要在于：a.遗传 b.暴饮暴 食 ▪ 体形、仪表教育应该是初中学校教育的重要一课，应该鼓励学生关注自 己的提醒、仪表、外貌，因为这是学生自信心的重要来源之一。（前 12岁容貌爹妈负责，以后则由自己负责） ❖ 肌肉纵向发展快，横向发展不够，肌肉的耐力不足（ 意志力 薄弱） ❖ 心脏与血液系统发育较快，但心脏发育落后于血管的增长 ▪ 常常出现供血不足、局部缺血、血压偏高的现象，紧张、焦虑、烦恼时 更加明显 ▪ 初中生往往容易感到困倦、疲乏 ❖ 身高、体重不成比例 ❖ 大脑发育成熟：沟、回明显，出现明显的分化反射、延迟反射 ▪ 因此，初中生大多比较敏感
生理成熟的表现与学校教育 心性成熟开始: 第一性征:生殖器官的变大 第二性征 忠下的神经系的兴奋性,导数中学生具有好动,热情、激动、兴奋 初中生性别角色的采择与认同:中学怎中男生与父亲(或男教呃)斗 这是种奇在竟争,孩子司以通过这种竞争获得社会虔 事 初中生的性意向: 性意向——与性有关的所有心理现象 1内容:小学生偏重于求知欲,高中生更关注两性行为,初中生处于二者的过 渡 2形式:小学生性意向表现简单 失表现隐晦,初中生介于二者之 间,但更多倾向子直接、明了,并认为这很合理。 恋爱的四个阶段:牛犊恋、小狗恋、恋爱初期、恋爱期 今早熟或晚熟: 星跳射径叁通幫、霸老新蓄 事∶晚熟的孩子,做事比较幼稚,人际交 欢 教师要注意区分早熟和晚熟的孩子,并根据其不同特点进行教育,注意扬长避短 www.themegallery.com Company Logo
www.themegallery.com Company Logo 生理成熟的表现与学校教育 ❖ 性成熟开始： ▪ 第一性征：生殖器官的变大 ▪ 第二性征： • 皮层中枢下的神经系统的兴奋性，导致中学生具有好动、热情、激动、兴奋 的特点。 • 初中生性别角色的采择与认同：中学生中，男生与父亲（或男教师）斗嘴或 对立，以及女生与母亲（或女教师）斗嘴或对立，这其实是一件好事，因为 这是一种同性竞争，孩子可以通过这种竞争获得社会性别。 • 初中生的性意向： 性意向——与性有关的所有心理现象 1.内容：小学生偏重于求知欲，高中生更关注两性行为，初中生处于二者的过 渡。 2.形式：小学生性意向表现简单、直接，高中生表现隐晦，初中生介于二者之 间，但更多倾向于直接、明了，并认为这很合理。 • 恋爱的四个阶段：牛犊恋、小狗恋、恋爱初期、恋爱期 ❖ 早熟或晚熟： ▪ 早熟的孩子，通常比较敏感，也比较懂事；晚熟的孩子，做事比较幼稚，人际交 往能力比较差，通常得不到老师和同伴的喜欢。 ▪ 教师要注意区分早熟和晚熟的孩子，并根据其不同特点进行教育，注意扬长避短
成熟感的心理特点与学校教育 心理上表现出半幼稚、半成融 息甯睛皇定盛动權行省的或看縣匙扈h:{晕蹄科 幼稚 对策:教师要以身作则;尊重要像对待成人,教育则要将其看作孩子。 令独立性与依赖性的矛盾冲突 ◇自觉性与冲动性的矛盾冲突 令旺盛的精力与能力发展水平之间的矛盾冲突 ·性机能的发展,活动能量的宣泄 精力旺盛、好奇心强、涉猎范围广、好冒险 大脑神经系统的发展 能力发展不足:认识水平不够、记忆方法、想象力不够 这种矛盾导致初中生情绪具有易怒、暴躁的特点 堅的禱猝孟牛姗读夢鎗福樓;科学士售糟天、调陶部》孬沔 www.themegallery.com Company Logo
www.themegallery.com Company Logo 成熟感的心理特点与学校教育 ❖ 心理上表现出半幼稚、半成熟 ▪ 自觉或不自觉地将成人的一些行为方式运用到自己身上，但是这种模仿、 应用的方式、方法都比较幼稚，目的或目标也很不明确，很单纯、幼稚 ▪ 对策：教师要以身作则；尊重要像对待成人，教育则要将其看作孩子。 ❖ 独立性与依赖性的矛盾冲突 ❖ 自觉性与冲动性的矛盾冲突 ❖ 旺盛的精力与能力发展水平之间的矛盾冲突 • 性机能的发展，活动能量的宣泄 精力旺盛、好奇心强、涉猎范围广、好冒险 • 大脑神经系统的发展 ▪ 能力发展不足：认识水平不够、记忆方法、想象力不够 ▪ 这种矛盾导致初中生情绪具有易怒、暴躁的特点 ▪ 对策：鼓励学生阅读大量的书籍：科学、航海航天、通史、传记以及适 当的情色作品（如：《罗斯福传》、《丘吉尔传》、《阅读生命》等）
成熟感的心理特点与学校教育 ◆情感易动性:焦虑、暴躁、不稳定且表现非常强烈 情感极不稳定,并有时相互矛盾 情绪体验特别强烈 情感建立在态度之上,有什么样的认识就会有什么样的情感→→更 重要的是提是高学生的认识水平 情感是一种体验,是一个反复体验的过程(女生更明显)。 初中生需要宪容 强烈的责任感和义务感 教师与孩子交流时应更多的使用“你(们)”、“你(们)认为 开始注意成人的言行,并且反应比较极端 ·引导学生学会正确的评价、学会正耐对待他人不怡当的评价; 教师对于学生的评价本身也应该客观、公正 www.themegallery.com Company Logo
www.themegallery.com Company Logo 成熟感的心理特点与学校教育 ❖ 情感易动性：焦虑、暴躁、不稳定且表现非常强烈 ▪ 情感极不稳定，并有时相互矛盾 ▪ 情绪体验特别强烈 • 情感建立在态度之上，有什么样的认识就会有什么样的情感 更 重要的是提高学生的认识水平 • 情感是一种体验，是一个反复体验的过程（女生更明显）。 • 初中生需要宽容 ▪ 强烈的责任感和义务感 • 要培养孩子的责任感应该从培养其基本的家庭爱做起，要教育孩子 爱自己、爱家庭、爱学校，并教会孩子学会感受爱、接受爱、表达 爱。 • 教师与孩子交流时应更多的使用“你（们）” 、 “你（们）认为” ▪ 开始注意成人的言行，并且反应比较极端 • 引导学生学会正确的评价、学会正确对待他人不恰当的评价； • 教师对于学生的评价本身也应该客观、公正
成熟感的心理特点与学校教育 ◆如何培养学生良好的情绪 设立合理的目标:应该实际、具体,避免过于宏伟、远大 教育学生学会舍弃(应该传达给学生舍弃的理念,但不必告 诉学生该如何舍弃、舍弃什么,这应当取决于学生自己;可 以通过比较的方式,帮助学生自己理解、自己作出取舍) 学会幽默:作为学生的示范者,教师要首先学会幽默 正确认识客观事物:透过表面看清事物的本质 掌握一定的技能技巧:多看一些少男少女的书,了解他们的语言习惯、特点; 《演讲与口才》 善良:尽量从善意的、好的方面去开玩笑 学会正确的惩罚 www.themegallery.com Company Logo
www.themegallery.com Company Logo 成熟感的心理特点与学校教育 ❖如何培养学生良好的情绪 ▪ 设立合理的目标：应该实际、具体，避免过于宏伟、远大 ▪ 教育学生学会舍弃（应该传达给学生舍弃的理念，但不必告 诉学生该如何舍弃、舍弃什么，这应当取决于学生自己；可 以通过比较的方式，帮助学生自己理解、自己作出取舍） ▪ 学会幽默：作为学生的示范者，教师要首先学会幽默 • 正确认识客观事物：透过表面看清事物的本质 • 掌握一定的技能技巧：多看一些少男少女的书，了解他们的语言习惯、特点； 《演讲与口才》 • 善良：尽量从善意的、好的方面去开玩笑 ▪ 学会正确的惩罚
成熟感的心理特点与学校教育 ◆学会正确的惩罚: 研究表明:表扬与惩罚的比例为5:1最恰当 有一些情况是坚决不能惩罚的:当学生尽力去做了但没有达到目 的时、无价值惩罚、精神惩罚 惩罚时要量刑适当,不能粗暴(错误:“三岁看大,七岁看老) 及时惩罚(错误:秋后算账) 指出明路:给学生的指示应该完整、明确 惩罚应该是在双方心平气和的情况下进行的,不可进行劣性转移, 既不要把自己的劣性情绪转移给学生 点到为止:切忌透视学生的灵魂 就事论事:惩罚的是事情而不是人 w.themegallery.com Company Logo
www.themegallery.com Company Logo 成熟感的心理特点与学校教育 ❖学会正确的惩罚： ▪ 研究表明：表扬与惩罚的比例为5：1最恰当 ▪ 有一些情况是坚决不能惩罚的：当学生尽力去做了但没有达到目 的时、无价值惩罚、精神惩罚 ▪ 惩罚时要量刑适当，不能粗暴（错误：“三岁看大，七岁看老”） ▪ 及时惩罚（错误：秋后算账） ▪ 指出明路：给学生的指示应该完整、明确 ▪ 惩罚应该是在双方心平气和的情况下进行的，不可进行劣性转移， 既不要把自己的劣性情绪转移给学生 ▪ 点到为止：切忌透视学生的灵魂 ▪ 就事论事：惩罚的是事情而不是人
成熟感的心理特点与学校教育 意志力:意志的自觉性与冲动性、受暗示性的矛盾 初中生比任何阶段都更容易受到暗示,特别是教师的暗示 媒体对现代学生的暗示也比较严重 ◆自我意识: 滯意辅骛贔进强心這八郡心煙个帮的 段更多的是在生理上的确认,教 人”、”我有哪些优缺点 获得性别角色,并适应社会性成熟的要求 偶像崇拜 好处:它是一种心理投射,是成长过程中自我意识的参照物 ·对策:关注学生的偶像并给予适当的评价和引导 开展“每月一星”活动,主动为学生提供恰当的参照物(偶像),定期为学生介 绍一些积极向上、乐观、奋斗的影视明星、体育明星、作家、政治家等等。 自膀评价逦垕哥能☆自錢扇僖豳裊卑;对他人评伯基本比敏观,但对自 自我意识不准确:自尊心较低、自信心比较差 影响学生自信心形成和发展的原因:学校教育制度、家庭教育、学业挫折、教师、同伴 的不恰当评价 影响学生自尊的因素:自我认识、大环境(性别差异、地区差异)、学校(排名)、认 知失调、追求完美、拿自已的缺点和别人的优点比 如何培养学焦的自信心:1月标分解2练习正眼看人(看脸频)3将平常走隆速度加 25%4笑要露齿(8颗牙效应)5养成王动与别人说诺的习惯6适度惩罚 www.themegallery.com Company Logo
www.themegallery.com Company Logo 成熟感的心理特点与学校教育 ❖ 意志力：意志的自觉性与冲动性、受暗示性的矛盾 ▪ 初中生比任何阶段都更容易受到暗示，特别是教师的暗示 ▪ 媒体对现代学生的暗示也比较严重 ❖ 自我意识： ▪ 确立“我是谁”：生理确认和心理确认 初中阶段更多的是在生理上的确认，教 师应辅导其加强心理确认，即“我是一个什么样的人”、“我有哪些优缺点”等 ▪ 获得性别角色，并适应社会性成熟的要求 ▪ 偶像崇拜 • 好处：它是一种心理投射，是成长过程中自我意识的参照物 • 对策：关注学生的偶像并给予适当的评价和引导； 开展“每月一星”活动，主动为学生提供恰当的参照物（偶像），定期为学生介 绍一些积极向上、乐观、奋斗的影视明星、体育明星、作家、政治家等等。 ▪ 自我评价落后于他人评价：过于自信或自卑；对他人评价基本比较客观，但对自 己的评价则尽可能从保护自我的角度出发 ▪ 自我意识不准确：自尊心较低、自信心比较差 • 影响学生自信心形成和发展的原因：学校教育制度、家庭教育、学业挫折、教师、同伴 的不恰当评价 • 影响学生自尊的因素：自我认识、大环境（性别差异、地区差异）、学校（排名）、认 知失调、追求完美、拿自己的缺点和别人的优点比 • 如何培养学生的自信心：1.目标分解 2.练习正眼看人（看脸颊） 3.将平常走路速度加 快25% 4.笑要露齿（8颗牙效应） 5.养成主动与别人说话的习惯 6.适度惩罚