探讨结果变量与多个因素之间的关系

《统计学》课程教学资源（阅读案例）第四章案例1 计算基本描述统计量

《统计学》课程教学资源（阅读案例）第三章案例2 编制频数分布表及计算基本描述统计量的应用

《统计学》课程教学资源（阅读案例）第一章案例2 充分利用在地统计资料全面分析区域经济状况

安徽医科大学：《卫生统计学 public health statistics》课程教学资源（PPT课件讲稿）第十讲 统计图表

◼ Rate、constituent ratio and ratio ◼ Application of relative measurement ◼ Standardization rate ◼ Dynamic series

第一节频数分布表与频数分布图 第二节计量资料的常用统计指标 第三节计数资料的常用统计指标 第四节统计表与统计图 第五节正态分布与医学参考值

第1章绪论 第2章定量资料统计描述 第3章总体均数的区间估计和假设检验 第4章方差分析 第5章定性资料的统计描述 第6章总体率的区间估计和假设检验 第7章二项分布与泊松分布 第8章秩和检验 第9章直线相关与回归 第10章实验设计 第11章调查设计 第12章统计表与统计图

一、最佳选择题 1.b,2.d3.b4.c5.b6.c7 三、计算分析题 1.对下表提出意见,并绘制改进后的统计表。(原表略)

前章介绍了两样本均数比较的t检验。在医学科 学研究中,常常要通过多个样本均数比较来推 断各处理组间是否存在差别,此时若多次重复 使用ttest,会使犯第Ⅰ类错误(假阳性错误 )的概率增大,且脱离了原先的实验设计,将 多个样本均数的同时比较转变为两个样本均数 的多次比较。若采用实验设计所对应的方差分 析同时分析多个样本均数的差别,则可避免以 上问题