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山东师范大学:《课程与教学理论前沿问题研究》课程教学资源(PPT专题课件)教学认识的活动机制
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第一节 课程组织的含义与基本标准 第一节 课程组织的含义与基本标准
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安徽科技学院:《金属加工工艺实习》课程教学资源(金工实习)机电技术教育专业教学大纲_单片机原理与应用-理论
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1. 教学理解的价值意涵 2. 教学理解的三维视域 3. 教学理解的现实化
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曲阜师范大学:课程与教学理论前沿问题研究(PPT讲稿)异域教学思想本土化的思考——以翻转课堂中国热为例
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中国特色社会主义理论:不忘初心 牢记使命 主题教育的实践逻(合肥工业大学马克思主义学院)
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上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)《中医药与中华传统文化》(课件)中医药理论体系
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1.人际交往涵义 2.马克思主义的交往观 3大学生的人际交往
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第一节 行为动力理论概述 第二节 需要 第三节 情绪和情感 第四节 动机 第五节 意志
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⚫ 硕士研究生的目标? ⚫ 硕士研究生工作、学习特性?应具备怎样的素质? ⚫ 你欠缺什么? 目标:  学术型研究生硕士教育:以培养教学和科研人才为主的研究生教育,侧重于理论教育,以大学教师,科研机构的研究人员为主要目标。  所有学术型研究生毕业均拥有学历、学位双证初步具备独立开展科学研究的能力
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