中国特色社会主义理论 “不忘初心、牢记使命”主题教育的实践逻辑 陈殿林 [摘要]自延安整风运动开始,党内集中教育已经成为党的优良传统和政治优势,由此所形成的历史逻辑为全 党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育提供了可以遵循的实践逻辑:学思用貫通、知信行统一。具体来说,就 是要在全党形成共识,提升理论自觉;遵循发现问题、分析问题題和解决问题的逻辑理路,突出问题导向;抓住 主題教育本质和瞄准主题教育目标,锚定价值定向;挖掘教育资源,拓展教育载体,采取多种形式,注重模式 创新。 [关键词]“不忘初心、牢记使命”;主题教育;实践逻辑;理论自觉;问题导向 [中图分类号]D616[文献标识码]A[文章编号]1006-6470(2019)03-0011-06 [作者简介]陈殿林,合肥工业大学马克思主义学院教授 自延安整风运动开始,中国共产党先后多次在旨归,领导人民群众自觉运用马克思主义的原则方 党内开展了集中教育,这是我们党顺应国内外环境法进行革命、建设的实践活动。理论自觉以理论认 以及党组织自身环境变化的需要,形成了中国共产同为基础,以共识达成为条件。开展“不忘初心、牢 党人自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的优记使命”主题教育,要在全党形成共识,认识到主题 良传统和政治优势。在新中国成立七十周年,我们教育的重大意义,提升我们党的理论自觉 党在全国执政第七十个年头之际,中共中央决定,以 第一,开展“不忘初心、牢记使命”主题教育抓住 县处级以上领导干部为重点,在全党开展“不忘初了时间节点,正当其时。中国共产党在新中国成立 心、牢记使命”主题教育,具有十分重大的意义。那七十周年,中国共产党执政第七十个年头之际,开展 么,如何开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育?中“不忘初心、牢记使命”主题教育,适逢其时。从党的 国共产党是善于总结经验的政党,每一次党内集中十九大到二十大,是“两个一百年”奋斗目标的历史 教育之后,都要进行深刻总结,党内集中教育的历史交汇期,第一个奋斗目标即将实现,又要乘势而上开 逻辑为我们开展“不忘初心、牢记使命”主题教育提启全面建设社会主义现代化国家新征程,向第二个 供了可以遵循的实践逻辑 百年奋斗目标进军。全党必须深刻认识到,近代以 提升“不忘初心、牢记使命”主题教育来中国共产党是唯一能够带领人民实现中华民族伟 的理论自觉 大复兴的政治力量,我们不能有丝毫懈怠。在庆祝 新中国取得辉煌成就的同时,不能忘记中国共产党 理论自觉是中国共产党人以马克思主义为价值人在建党时的初心。历史证明,中国共产党人就是 收稿日期:2019-06-06 本文系合肥工业大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院重点招标课题“百年来马克思主义在中国发展进程中的问题意识”(项目编 号:JS2018HGX0149)的阶段性成果 21994-2019ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreservedhttp://www.cnki.net
收稿日期：2019- 06- 06 本文系合肥工业大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院重点招标课题“百年来马克思主义在中国发展进程中的问题意识”（项目编 号：JS2018HGXJ0149）的阶段性成果。 “不忘初心、牢记使命”主题教育的实践逻辑 □ 陈殿林 ［摘要］自延安整风运动开始，党内集中教育已经成为党的优良传统和政治优势，由此所形成的历史逻辑为全 党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育提供了可以遵循的实践逻辑：学思用贯通、知信行统一。具体来说，就 是要在全党形成共识，提升理论自觉；遵循发现问题、分析问题和解决问题的逻辑理路，突出问题导向；抓住 主题教育本质和瞄准主题教育目标，锚定价值定向；挖掘教育资源，拓展教育载体，采取多种形式，注重模式 创新。 ［关键词］“不忘初心、牢记使命”；主题教育；实践逻辑；理论自觉；问题导向 ［中图分类号］D616 ［文献标识码］A ［文章编号］1006- 6470（2019）03- 0011- 06 ［作者简介］陈殿林，合肥工业大学马克思主义学院教授 自延安整风运动开始，中国共产党先后多次在 党内开展了集中教育，这是我们党顺应国内外环境 以及党组织自身环境变化的需要，形成了中国共产 党人自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的优 良传统和政治优势。在新中国成立七十周年，我们 党在全国执政第七十个年头之际，中共中央决定，以 县处级以上领导干部为重点，在全党开展“不忘初 心、牢记使命”主题教育，具有十分重大的意义。那 么，如何开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育？中 国共产党是善于总结经验的政党，每一次党内集中 教育之后，都要进行深刻总结，党内集中教育的历史 逻辑为我们开展“不忘初心、牢记使命”主题教育提 供了可以遵循的实践逻辑。 一、提升“不忘初心、牢记使命”主题教育 的理论自觉 理论自觉是中国共产党人以马克思主义为价值 旨归，领导人民群众自觉运用马克思主义的原则方 法进行革命、建设的实践活动。理论自觉以理论认 同为基础，以共识达成为条件。开展“不忘初心、牢 记使命”主题教育，要在全党形成共识，认识到主题 教育的重大意义，提升我们党的理论自觉。 第一，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育抓住 了时间节点，正当其时。中国共产党在新中国成立 七十周年，中国共产党执政第七十个年头之际，开展 “不忘初心、牢记使命”主题教育，适逢其时。从党的 十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史 交汇期，第一个奋斗目标即将实现，又要乘势而上开 启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个 百年奋斗目标进军。全党必须深刻认识到，近代以 来中国共产党是唯一能够带领人民实现中华民族伟 大复兴的政治力量，我们不能有丝毫懈怠。在庆祝 新中国取得辉煌成就的同时，不能忘记中国共产党 人在建党时的初心。历史证明，中国共产党人就是 · ·11
中国特色社会主义研2019.3 靠坚守初心,担当使命,一步一步地走过来的。行百坚持党要管党、全面从严治党,就是要顺应国内外环 里者半九十。我们要居安思危,抓住新时代中国特境以及党组织自身环境的变化,不断增强党的长期 色社会主义发展过程中的主要矛盾,以共产党人的执政能力。不可否认,党内还存在着思想不纯、组织 坚韧品质,奋斗精神,敢于担当,团结带领人民朝着不纯、作风不纯等突出矛盾和问题,反腐败斗争形势 既定目标前进。 依然严峻,与党的长期执政能力建设、先进性和纯洁 第二,开展“不忘初心牢记使命”主题教育是马性建设的要求还有距离。历史上在党内开展主题鲜 克思主义理论创新的内在要求。党的十八大以来,明的集中教育,本着“惩前毖后,治病救人”的原则 以习近平同志为核心的党中央,坚持辩证唯物主义解决党内矛盾,是我们党在自身建设中的传统。通 和历史唯物主义,紧密结合新的时代条件和实践要过“不忘初心、牢记使命”主题教育,就是要求广大党 求,从理论和实践结合上,系统回答了新时代坚持和员尤其是“关键少数”,根据“守初心、担使命,找差 发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展距、抓落实”的总要求,着眼于党性党风,找准问题, 中国特色社会主义,形成了习近平新时代中国特色分析问题,解决问题,同一切影响党的先进性、弱化 社会主义思想,以全新的视野深化了对共产党执政党的纯洁性的问题作坚决斗争,展示中国共产党人自 规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认我净化、自我完善、自我革新、自我提高的理论自觉 识,将马克思主义推进到新境界。通过党内集中教努力将新时代的马克思主义政党建设得更加有力 育将最新的理论成果武装到全党,已经成为我们党 第四,开展“不忘初心、牢记使命”主题教育是 的优良传统和独特的政治优势。历史经验表明,中实现党的十九大目标任务的迫切需要。党的十九大 国特色社会主义伟大实践中所形成的具体理论形态勾画了美好生活的蓝图,确定了“两步走”的发展战 都是在党的代表大会上确立指导地位的,相应的党略,中国共产党人也面向未来作出了的庄严宣誓 的代表大会也会作出开展集中教育活动的部署,充不忘初心、牢记使命。要实现党的十九大确定的目 分证明了列宁“只有以先进理论为指南的党,才能实标任务,一方面需要党团结带领人民艰苦奋斗不懈 现先进战士的作用”①的著名论断,从而说明我们党努力;另一方面需要党打铁必须自身硬,增强看家 深刻认识马克思主义是发展的、开放的理论体系,具本领。 有不断总结新鲜的历史经验、不断丰富和发展马克 在全党开展“不忘初心、牢记使命”的主题教育 思主义理论的自觉性,以及运用发展了的马克思主最直接的现实意义在于,中国特色社会主义进入新 义理论武装群众以指导新的社会实践的自觉性,这时代,我们党一定要有新气象新作为,才能不辱使 已经成为我们对主题教育的规律性认识。理论创新命,才能朝着既定的目标前进,而理论上的成熟是政 每前进一步,理论武装就必须跟进一步。通过“不忘治上坚定的基础,理论上的与时俱进是行动上锐意 初心、牢记使命”主题教育,坚持思想建党、理论强进取的前提。“理论思维的成熟是政党成熟的前提, 党,坚持学思用贯通、知信行统一,推动广大党员干正如列宁在《怎么办》中指出的,没有革命的理论, 部全面系统学、深人思考学、联系实际学,不断增强就不会有革命的运动’。作为一个政党,必须有明确 四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,筑坚定的理念和思想体系指导全党,这是一个成熟执 牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵 政党的必备素质……历史经验表明,党内集中主 第三,开展“不忘初心、牢记使命”主题教育是解题教育是提升我们党马克思主义理论水平的重要举 决党内矛盾和问题的重要举措。党的十九大提出了措,是我们党长期坚持的看家法宝。党的十九大绘 新时代党的建设总要求,突出了加强党的长期执政就了蓝图,需要党员干部本领高强,既要从思想理论 能力建设、先进性和纯洁性建设,这是我们党在新时上认清形势,把握历史规律,自觉抵制一切形形色 代的政治宣言。中国共产党长期执政既保证了政权色的社会思潮,保持应有的定力,真正做到“任尔东 的稳定性和政策的连续性,有利于决策效率和有效西南北风”,朝着既定的目标奋进;又要脚踏实地了 治理,又合乎中国人民的根本利益和长远利益,体现解民情、掌握实情,搞清楚问题是什么、症结在哪 了人民民主的本质,是肩负中华民族伟大复兴历史里,拿出破解难题的实招、硬招,抓住新时代我国社 使命的客观需要。因此,坚持和加强党的全面领导,会主要矛盾不放,以饱满的热情和干劲,为民分忧 21994-2019ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreservedhttp://www.cnki.net
2019.3 靠坚守初心，担当使命，一步一步地走过来的。行百 里者半九十。我们要居安思危，抓住新时代中国特 色社会主义发展过程中的主要矛盾，以共产党人的 坚韧品质，奋斗精神，敢于担当，团结带领人民朝着 既定目标前进。 第二，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育是马 克思主义理论创新的内在要求。党的十八大以来， 以习近平同志为核心的党中央，坚持辩证唯物主义 和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要 求，从理论和实践结合上，系统回答了新时代坚持和 发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展 中国特色社会主义，形成了习近平新时代中国特色 社会主义思想，以全新的视野深化了对共产党执政 规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认 识，将马克思主义推进到新境界。通过党内集中教 育将最新的理论成果武装到全党，已经成为我们党 的优良传统和独特的政治优势。历史经验表明，中 国特色社会主义伟大实践中所形成的具体理论形态 都是在党的代表大会上确立指导地位的，相应的党 的代表大会也会作出开展集中教育活动的部署，充 分证明了列宁“只有以先进理论为指南的党，才能实 现先进战士的作用”①的著名论断，从而说明我们党 深刻认识马克思主义是发展的、开放的理论体系，具 有不断总结新鲜的历史经验、不断丰富和发展马克 思主义理论的自觉性，以及运用发展了的马克思主 义理论武装群众以指导新的社会实践的自觉性，这 已经成为我们对主题教育的规律性认识。理论创新 每前进一步，理论武装就必须跟进一步。通过“不忘 初心、牢记使命”主题教育，坚持思想建党、理论强 党，坚持学思用贯通、知信行统一，推动广大党员干 部全面系统学、深入思考学、联系实际学，不断增强 “四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，筑 牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。 第三，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育是解 决党内矛盾和问题的重要举措。党的十九大提出了 新时代党的建设总要求，突出了加强党的长期执政 能力建设、先进性和纯洁性建设，这是我们党在新时 代的政治宣言。中国共产党长期执政既保证了政权 的稳定性和政策的连续性，有利于决策效率和有效 治理，又合乎中国人民的根本利益和长远利益，体现 了人民民主的本质，是肩负中华民族伟大复兴历史 使命的客观需要。因此，坚持和加强党的全面领导， 坚持党要管党、全面从严治党，就是要顺应国内外环 境以及党组织自身环境的变化，不断增强党的长期 执政能力。不可否认，党内还存在着思想不纯、组织 不纯、作风不纯等突出矛盾和问题，反腐败斗争形势 依然严峻，与党的长期执政能力建设、先进性和纯洁 性建设的要求还有距离。历史上在党内开展主题鲜 明的集中教育，本着“惩前毖后，治病救人”的原则， 解决党内矛盾，是我们党在自身建设中的传统。通 过“不忘初心、牢记使命”主题教育，就是要求广大党 员尤其是“关键少数”，根据“守初心、担使命，找差 距、抓落实”的总要求，着眼于党性党风，找准问题， 分析问题，解决问题，同一切影响党的先进性、弱化 党的纯洁性的问题作坚决斗争，展示中国共产党人自 我净化、自我完善、自我革新、自我提高的理论自觉， 努力将新时代的马克思主义政党建设得更加有力。 第四，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育是 实现党的十九大目标任务的迫切需要。党的十九大 勾画了美好生活的蓝图，确定了“两步走”的发展战 略，中国共产党人也面向未来作出了的庄严宣誓： 不忘初心、牢记使命。要实现党的十九大确定的目 标任务，一方面需要党团结带领人民艰苦奋斗不懈 努力；另一方面需要党打铁必须自身硬，增强看家 本领。 在全党开展“不忘初心、牢记使命”的主题教育， 最直接的现实意义在于，中国特色社会主义进入新 时代，我们党一定要有新气象新作为，才能不辱使 命，才能朝着既定的目标前进，而理论上的成熟是政 治上坚定的基础，理论上的与时俱进是行动上锐意 进取的前提。“理论思维的成熟是政党成熟的前提, 正如列宁在《怎么办》中指出的，‘没有革命的理论, 就不会有革命的运动’。作为一个政党, 必须有明确、 坚定的理念和思想体系指导全党, 这是一个成熟执 政党的必备素质……”②历史经验表明，党内集中主 题教育是提升我们党马克思主义理论水平的重要举 措，是我们党长期坚持的看家法宝。党的十九大绘 就了蓝图，需要党员干部本领高强，既要从思想理论 上认清形势，把握历史规律，自觉抵制一切形形色 色的社会思潮，保持应有的定力，真正做到“任尔东 西南北风”，朝着既定的目标奋进；又要脚踏实地了 解民情、掌握实情，搞清楚问题是什么、症结在哪 里，拿出破解难题的实招、硬招，抓住新时代我国社 会主要矛盾不放，以饱满的热情和干劲，为民分忧 · ·12
中国特色社会主义理论 解难,为国效力担当。 是党风党性问题。这些问题有不同的层次,不同的 突出“不忘初心、牢记使命”主题教育性质,需要认真分析。有些问题,是带有根本性的政 的问题导向 治站位问题,有的领导干部丢掉了全心全意为人民 服务的根本宗旨,缺乏共产主义的理想信念,“四个 党内历次集中教育的历史逻辑突出问题导向,意识¨淡薄,“四个自信”缺乏,“两个维护”不够;有些 以发现问题、分析问题和解决问题的逻辑理路展开,问题,是领导能力不足的问题,是理论根基不牢的问 为开展“不忘初心、牢记使命”主题教育提供了很好题,不能或者难以用习近平新时代中国特色社会主 的启示 义思想指导工作,对实际工作敷衍塞责,力不从心; 第一,发现问题是开展好“不忘初心、牢记使命”有些问题是思想认识问题,认识不到党风关系到中 主题教育的前提。中国共产党即将走过百度春秋,华民族的伟大复兴,关系到党和国家的前途命运,关 历史证明,她是近代中国最重要的政治力量。新中系到民心向背;还有些问题属于知信行不一问题,党 国成立以来,党团结带领人民在中华民族伟大复兴员素养不足,党性意识缺失。分析这些问题,需要深 的征程中,艰难跋涉,不断奋斗,取得了一个又一个究为什么我们很长一个时期不提或者很少提及共产 胜利,我们前所未有地走到世界舞台的中心,前所未主义,需要研判为什么我们没有理直气壮地讲好中 有地接近实现中华民族伟大复兴的目标,前所未有国特色社会主义的故事,需要思考为什么我们在中 地具有实现这个目标的能力和信心。但是,越是在华民族伟大复兴的征程中走着走着革命意志会弱 这样的关键时刻,越需要我们保持清醒的头脑。新化,需要考虑为什么我们党员干部中存在着不敢担 中国前夕,毛泽东在中共七届二中全会上的讲话,当的问题。一句话,需要我们正确运用马克思主义 两个务必”言犹在耳,我们在“赶考”路上容易滋长的立场观点和方法,结合实际,具体问题具体分析 骄傲自满的情绪,易于产生精神懈怠危险、能力不足该属于什么性质的问题,就应该从这个角度查找原 危险、脱离群众危险、消极腐败危险,为此,我们就要因,寻求对策。教育引导广大党员干部了解民情、掌 对照新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部握实情,搞清楚问题是什么、症结在哪里,拿出破解 署,对照党章党规,对照人民群众新期待,对照先进难题的实招、硬招。 典型、身边榜样,坚持高标准、严要求,找出差距,发 第三,解决问题是开展好“不忘初心、牢记使命 现问题。差距就是不足,说明我们的党员干部与党主题教育的关键。聚焦当前存在的突出矛盾和现实 在新时代建设任务的要求还有距离,亟须我们正视问题,采取集中整改,是我们党的一贯做法。抓落实, 这些问题。 是开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育的落脚点 有人说,作为普普通通的党员,不担任领导职和归宿,党风党性问题解决的效果如何,关键看落 务,没有那么多的责任,自然不必深究自己的问题,实,评价的主体是人民群众,评价的标准就是党员干 存在这样想法的党员可能不少。其实,这正是开展部是否从理论上弄清楚习近平新时代中国特色社会 “不忘初心、牢记使命”主题教育需要发现的问题。主义思想的核心要义,是否解决思想根子问题,自觉 和平时期,的确没有很多生死考验,但党的奋斗目标对表对标,查找出问题,是否落实整改,改的效果怎 决不是轻轻松松敲锣打鼓就能实现的,哪怕是普通么样,有没有具体的整改路线图。“不忘初心、牢记 党员,都要站在党的长期能力建设、先进性和纯洁性使命”主题教育,“改”字贯穿始终,不是一阵风,不设 建设的高度认识问题,都要铭记入党的誓言,都要时定具体时间,问题性质不同,解决的方式方法不一 刻认识到我们党的“初心”,牢记党的宗旨。在全党样,有的问题需要立查立改,即查即办,有的问题带 开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,正是针对党的有根本性,还需要紧盯不放,什么时候解决了,什么 队伍中一些人已经忘却了“我们党为什么出发,站在时候才能算结束主题教育。党的十八大以来,以习 什么样的历史方位,向哪里出发”的问题,警示共产近平同志为核心的党中央先后开展党的群众路线教 党人要不断校正航向,对标校表。 育实践活动及随后开展的延展性“三严三实”专题教 第二,分析问题是开展好“不忘初心、牢记使命”育和“两学一做”学习教育,在解决问题的实效方面 主题教育的中心。党内存在的突出问题,归根结底积累了更加丰富的经验,更加注重常态化制度化,融 21994-2019ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreservedhttp://www.cnki.net
解难，为国效力担当。 二、突出“不忘初心、牢记使命”主题教育 的问题导向 党内历次集中教育的历史逻辑突出问题导向， 以发现问题、分析问题和解决问题的逻辑理路展开， 为开展“不忘初心、牢记使命”主题教育提供了很好 的启示。 第一，发现问题是开展好“不忘初心、牢记使命” 主题教育的前提。中国共产党即将走过百度春秋， 历史证明，她是近代中国最重要的政治力量。新中 国成立以来，党团结带领人民在中华民族伟大复兴 的征程中，艰难跋涉，不断奋斗，取得了一个又一个 胜利，我们前所未有地走到世界舞台的中心,前所未 有地接近实现中华民族伟大复兴的目标，前所未有 地具有实现这个目标的能力和信心。但是，越是在 这样的关键时刻，越需要我们保持清醒的头脑。新 中国前夕，毛泽东在中共七届二中全会上的讲话， “两个务必”言犹在耳，我们在“赶考”路上容易滋长 骄傲自满的情绪，易于产生精神懈怠危险、能力不足 危险、脱离群众危险、消极腐败危险，为此，我们就要 对照新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部 署，对照党章党规，对照人民群众新期待，对照先进 典型、身边榜样，坚持高标准、严要求，找出差距，发 现问题。差距就是不足，说明我们的党员干部与党 在新时代建设任务的要求还有距离，亟须我们正视 这些问题。 有人说，作为普普通通的党员，不担任领导职 务，没有那么多的责任，自然不必深究自己的问题， 存在这样想法的党员可能不少。其实，这正是开展 “不忘初心、牢记使命”主题教育需要发现的问题。 和平时期，的确没有很多生死考验，但党的奋斗目标 决不是轻轻松松敲锣打鼓就能实现的，哪怕是普通 党员，都要站在党的长期能力建设、先进性和纯洁性 建设的高度认识问题，都要铭记入党的誓言，都要时 刻认识到我们党的“初心”，牢记党的宗旨。在全党 开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，正是针对党的 队伍中一些人已经忘却了“我们党为什么出发，站在 什么样的历史方位，向哪里出发”的问题，警示共产 党人要不断校正航向，对标校表。 第二，分析问题是开展好“不忘初心、牢记使命” 主题教育的中心。党内存在的突出问题，归根结底 是党风党性问题。这些问题有不同的层次，不同的 性质，需要认真分析。有些问题，是带有根本性的政 治站位问题，有的领导干部丢掉了全心全意为人民 服务的根本宗旨，缺乏共产主义的理想信念，“四个 意识”淡薄，“四个自信”缺乏，“两个维护”不够；有些 问题，是领导能力不足的问题，是理论根基不牢的问 题，不能或者难以用习近平新时代中国特色社会主 义思想指导工作，对实际工作敷衍塞责，力不从心； 有些问题是思想认识问题，认识不到党风关系到中 华民族的伟大复兴，关系到党和国家的前途命运，关 系到民心向背；还有些问题属于知信行不一问题，党 员素养不足，党性意识缺失。分析这些问题，需要深 究为什么我们很长一个时期不提或者很少提及共产 主义，需要研判为什么我们没有理直气壮地讲好中 国特色社会主义的故事，需要思考为什么我们在中 华民族伟大复兴的征程中走着走着革命意志会弱 化，需要考虑为什么我们党员干部中存在着不敢担 当的问题。一句话，需要我们正确运用马克思主义 的立场观点和方法，结合实际，具体问题具体分析， 该属于什么性质的问题，就应该从这个角度查找原 因，寻求对策。教育引导广大党员干部了解民情、掌 握实情，搞清楚问题是什么、症结在哪里，拿出破解 难题的实招、硬招。 第三，解决问题是开展好“不忘初心、牢记使命” 主题教育的关键。聚焦当前存在的突出矛盾和现实 问题，采取集中整改，是我们党的一贯做法。抓落实， 是开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育的落脚点 和归宿，党风党性问题解决的效果如何，关键看落 实，评价的主体是人民群众，评价的标准就是党员干 部是否从理论上弄清楚习近平新时代中国特色社会 主义思想的核心要义，是否解决思想根子问题，自觉 对表对标，查找出问题，是否落实整改，改的效果怎 么样，有没有具体的整改路线图。“不忘初心、牢记 使命”主题教育，“改”字贯穿始终，不是一阵风，不设 定具体时间，问题性质不同，解决的方式方法不一 样，有的问题需要立查立改，即查即办，有的问题带 有根本性，还需要紧盯不放，什么时候解决了，什么 时候才能算结束主题教育。党的十八大以来，以习 近平同志为核心的党中央先后开展党的群众路线教 育实践活动及随后开展的延展性“三严三实”专题教 育和“两学一做”学习教育，在解决问题的实效方面 积累了更加丰富的经验，更加注重常态化制度化，融 · ·13
中国特色社会主义研2019.3 入日常,贵在经常。因此,开展“不忘初心、牢记使命”形势政策教育,就是党员干部首先要深刻理解新时 主题教育,落在使命担当,解决问题要与工作实践相代的历史方位,认识世情、国情和党情,向人民群众 结合,与学习实际相结合,与日常生活相结合,而不讲清楚中国故事,增强他们中国特色社会主义的“四 是放下工作学习去搞形式主义的学习教育,玩花拳个自信”。深入开展先进典型教育,就是运用社会主 绣腿,念念报纸,听听报告,参观参观,走过场了事。义建设中建功立业的先进典型和信念坚定、对党忠 三、锚定“不忘初心、牢记使命”主题教育诚、担当作为、干事创业的新时代典型,号召全党全 社会见贤思齐、锐意进取,激励党员干部团结带领人 的价值定向 民群众奋发有为。深入开展警示教育,就是剖析严 党的宗旨是政党的灵魂,任何时候须臾马虎不重违纪违法干部的典型案例,警示各级领导干部严 得。党内集中教育就是要不断提醒共产党人牢固树守党纪国法,知敬畏、存戒惧、守底线,深入持续转作 立全心全意为人民服务的观念,自觉把党的群众路风改作风,发挥警示、震慑、教育作用。这些教育从 线贯彻到具体实践中。”开展“不忘初心、牢记使命”多维度贯穿着“初心”与“使命”的主题,运用历史与 主题教育,是党内集中教育史上的重要里程碑,既延现实相统一、理论与实践相统一、正面教育引导与反 续了党内集中教育的传统,又聚焦中国特色社会主面典型警示相统一的方法,以不断学习和反思的姿 义进入新时代的特点,主题更加鲜明,因此,实践中态营造良好的学风和党风,促进党员干部匡正政绩 要锚定“不忘初心、牢记使命”主题教育的价值定向。观、强化宗旨意识、真抓实干、转变作风。 第一,抓住“不忘初心、牢记使命”主题教育的本 第二,瞄准“不忘初心、牢记使命”主题教育的目 质。主题教育是我们党思想政治教育的有效形式,标。坚持目标导向是主题教育的原则,锚定主题教 间隔一段时间就党内突出存在的问题进行处理,保育的价值定向,就是要我们根据党员干部中的现实 证了党的有机体不断健康成长,重在践行全心全意瞄准主题教育的目标,聚焦解决思想根子问题,自觉 为人民服务的根本宗旨,筑牢全面从严治党的价值对表对标,确保我们党始终成为中国特色社会主义 根基 事业的坚强领导核心,彰显全面从严治党的价值目 不忘初心、牢记使命”主题教育紧密围绕“重温标。我们党是靠理论武装起来的马克思主义政党, 初心”,呼唤“使命担当”,要将“我是谁、为了谁、依靠开展“不忘初心牢记使命”主题教育 谁”这一重大命题融入共产党人的实际工作中,激发 一是对准一些党员轻视、忽视理论学习的问题 不同层次党员常思“为什么出发、站在哪里、往哪里要让他们从“四个迫切需要”角度深刻认识学习习近 去”的历史方位之问,反思共产党人“为什么出发、为平新时代中国特色社会主义思想的意义,理论坚定 什么不能忘记走过的路、为什么走得再远也不能忘是行动自觉的前提,全体党员要真正地去读原著,悟 记为什么出发”的经验之问,勤思“我是谁、我能够为原理,花大力气学深悟透、融会贯通,增强贯彻落实 这个国家、这个民族作什么”的现实之问,本质上是的自觉性和坚定性,提高运用党的创新理论指导实 增进党与人民群众的血肉联系,解决党内存在的漠践、推动工作的能力,做到理论学习有收获,工作效 视、轻视或者无视甚至是损害人民群众利益的问题。果有提升。 理论上的浅薄是工作上无为、不作为、乱作为的根 是解决一些党员的理想信念问题,有的党员 源,是领导能力不强的关键,是不能解决人民群众关不信马列信鬼神,有的党员在利益面前迷失了自我 心问题的原因。强化理论武装,系统学习研读习近有的党员不敢理直气壮地坚信共产主义等等,应该 平新时代中国特色社会主义思想,践行以人民为中说,这些问题都与学习能力不足而导致的思想混乱 心的发展理念,增强全心全意为人民服务的本领。有关。要通过教育认识到马克思主义是我们的立党 深人开展革命传统教育,就要运用好红色教育资源,之本,立国之基,马克思主义的价值指向是共产党人 继承和发扬无产阶级在革命斗争中形成的革命精应该矢志不渝的追求,中国特色社会主义道路是达 神、优良作风和高尚品德,让我们通过历史懂得革命至共产主义的正确选择,是共产党人披荆斩棘历经 先烈如何为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴,深磨砺寻找出来的,是人民的选择历史的选择。要讲 切缅怀革命先烈,更加珍惜今天的一切。深入开展清楚党在新时代的政治建设放在首位的学理内涵, 21994-2019ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreservedhttp://www.cnki.net
2019.3 入日常，贵在经常。因此，开展“不忘初心、牢记使命” 主题教育，落在使命担当，解决问题要与工作实践相 结合，与学习实际相结合，与日常生活相结合，而不 是放下工作学习去搞形式主义的学习教育，玩花拳 绣腿，念念报纸，听听报告，参观参观，走过场了事。 三、锚定“不忘初心、牢记使命”主题教育 的价值定向 “党的宗旨是政党的灵魂，任何时候须臾马虎不 得。党内集中教育就是要不断提醒共产党人牢固树 立全心全意为人民服务的观念，自觉把党的群众路 线贯彻到具体实践中。”③开展“不忘初心、牢记使命” 主题教育，是党内集中教育史上的重要里程碑，既延 续了党内集中教育的传统，又聚焦中国特色社会主 义进入新时代的特点，主题更加鲜明，因此，实践中 要锚定“不忘初心、牢记使命”主题教育的价值定向。 第一，抓住“不忘初心、牢记使命”主题教育的本 质。主题教育是我们党思想政治教育的有效形式， 间隔一段时间就党内突出存在的问题进行处理，保 证了党的有机体不断健康成长，重在践行全心全意 为人民服务的根本宗旨，筑牢全面从严治党的价值 根基。 “不忘初心、牢记使命”主题教育紧密围绕“重温 初心”, 呼唤“使命担当”, 要将“我是谁、为了谁、依靠 谁”这一重大命题融入共产党人的实际工作中, 激发 不同层次党员常思“为什么出发、站在哪里、往哪里 去”的历史方位之问, 反思共产党人“为什么出发、为 什么不能忘记走过的路、为什么走得再远也不能忘 记为什么出发”的经验之问, 勤思“我是谁、我能够为 这个国家、这个民族作什么”的现实之问，本质上是 增进党与人民群众的血肉联系，解决党内存在的漠 视、轻视或者无视甚至是损害人民群众利益的问题。 理论上的浅薄是工作上无为、不作为、乱作为的根 源，是领导能力不强的关键，是不能解决人民群众关 心问题的原因。强化理论武装，系统学习、研读习近 平新时代中国特色社会主义思想，践行以人民为中 心的发展理念，增强全心全意为人民服务的本领。 深入开展革命传统教育，就要运用好红色教育资源， 继承和发扬无产阶级在革命斗争中形成的革命精 神、优良作风和高尚品德，让我们通过历史懂得革命 先烈如何为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，深 切缅怀革命先烈，更加珍惜今天的一切。深入开展 形势政策教育，就是党员干部首先要深刻理解新时 代的历史方位，认识世情、国情和党情，向人民群众 讲清楚中国故事，增强他们中国特色社会主义的“四 个自信”。深入开展先进典型教育，就是运用社会主 义建设中建功立业的先进典型和信念坚定、对党忠 诚、担当作为、干事创业的新时代典型，号召全党全 社会见贤思齐、锐意进取，激励党员干部团结带领人 民群众奋发有为。深入开展警示教育，就是剖析严 重违纪违法干部的典型案例，警示各级领导干部严 守党纪国法，知敬畏、存戒惧、守底线，深入持续转作 风改作风，发挥警示、震慑、教育作用。这些教育从 多维度贯穿着“初心”与“使命”的主题，运用历史与 现实相统一、理论与实践相统一、正面教育引导与反 面典型警示相统一的方法，以不断学习和反思的姿 态营造良好的学风和党风，促进党员干部匡正政绩 观、强化宗旨意识、真抓实干、转变作风。 第二，瞄准“不忘初心、牢记使命”主题教育的目 标。坚持目标导向是主题教育的原则，锚定主题教 育的价值定向，就是要我们根据党员干部中的现实， 瞄准主题教育的目标，聚焦解决思想根子问题，自觉 对表对标，确保我们党始终成为中国特色社会主义 事业的坚强领导核心，彰显全面从严治党的价值目 标。我们党是靠理论武装起来的马克思主义政党， 开展“不忘初心、牢记使命”主题教育： 一是对准一些党员轻视、忽视理论学习的问题， 要让他们从“四个迫切需要”角度深刻认识学习习近 平新时代中国特色社会主义思想的意义，理论坚定 是行动自觉的前提，全体党员要真正地去读原著，悟 原理，花大力气学深悟透、融会贯通，增强贯彻落实 的自觉性和坚定性，提高运用党的创新理论指导实 践、推动工作的能力，做到理论学习有收获，工作效 果有提升。 二是解决一些党员的理想信念问题，有的党员 不信马列信鬼神，有的党员在利益面前迷失了自我， 有的党员不敢理直气壮地坚信共产主义等等，应该 说，这些问题都与学习能力不足而导致的思想混乱 有关。要通过教育认识到马克思主义是我们的立党 之本，立国之基，马克思主义的价值指向是共产党人 应该矢志不渝的追求，中国特色社会主义道路是达 至共产主义的正确选择，是共产党人披荆斩棘历经 磨砺寻找出来的，是人民的选择、历史的选择。要讲 清楚党在新时代的政治建设放在首位的学理内涵， · ·14
中国特色社会主义理论 意识、自信、维护都以共识为基础,而共识取决于理工作规律、主题教育内在规律和党员干部思想变化 论。可见,政治的坚定与团结,基础在理论的坚定。规律,注重模式创新 理论不坚定,政治和党性就不坚定”④。只有系统掌 第一,总体上,“不忘初心、牢记使命”主题教育 握马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本宜采取“立体模式”。改革开放以来,党内集中教育 原理,学深悟透,才能谈得上增强“四个意识”、坚定从“运动模式”演进成“活动模式”,趋于常态化制度 四个自信”、做到“两个维护”,自觉在思想上政治上化的“立体模式”。党内集中教育“立体模式”讲究的 行动上同党中央保持高度一致,始终忠诚于党、忠诚是实事求是、突出重点、举措多样、讲求实效,与上述 于人民、忠诚于马克思主义,达到思想政治受洗礼的三大规律相契合。思想政治工作强调思想的灌输原 目标。 则、具体问题具体分析以及因事而化、因时而进、因 三是针对不敢自觉担当的问题,工作中畏首畏势而新等,为开展“不忘初心、牢记使命”主题教育提 尾的问题,政绩观错误的问题,通过“不忘初心、牢记供了基本的学理依据;“不忘初心、牢记使命”主题教 使命”系统的教育方式激发党员干部要干事、敢干育内在要求是党员干部站在新时代的历史坐标点 事、干成事的热情,营造全社会干事创业的良好氛上,重温初心,明白重托为了不负使命,勇于担当,学 围,树立党员干部的担当意识,从学理上弄清楚中国以致用,重在整改,做到学思用贯通、知信行统一,这 特色社会主义的伟大事业需要党员干部挺在前面,就提出了很高的要求,必须采取全方位的立体教育 艰苦奋斗,需要党员干部从一点一滴做起,需要党员模式;把握党员干部的思想实际,研究新形势下的党 干部扎实勤勉工作,才能创造出经得起实践、人民、员干部工作生活需要,采取其喜闻乐见,满足其需要 历史检验的实绩。 的教育方式,也是必不可少的。因此,实事求是就要 四是扭住不关心群众利益的问题,通过主题教针对各地区各部门各单位各党组织的实际,不能搞 育着力解决群众的操心事、烦心事,全心全意为人民“一刀切”。突出重点就要抓住“关键少数”,领导干 服务是每一个合格党员最基本的“标配”,是服务型部认真履行“一岗双责”,先行一步,学深悟透,先改 政党的要求,每个党员都不能例外。列宁指出:“在起来,改实一点,以点带面,形成氛围。举措多样就 人民群众中,我们毕竟是沧海一粟,只有我们正确地要积极探索好的学习方式,及时交流做法,推广典型 表达人民的想法,我们才能管理。否则共产党就不经验,形成带动效应。讲求实效就是将系统化的理 能率领无产阶级,而无产阶级就不能率领群众,整个论学习,转化为将以人民为中心的工作落实落细,达 机器就要散架。”作为一种思想教育形式和集体实到本次主题教育的目标。简言之,“立体模式”根 践方式,“不忘初心、牢记使命”的主题之本正是落实据党员干部实际,实行常态化、制度化学习教育,通 落细以人民为中心的发展理念,学习习近平新时代过党中央的影响教育、党组织的日常教育和党员干 中国特色社会主义思想,掌握其方法论,目的是践部的自我教育构成呈动态式立体型群体信息交流 行,从身边小事做起,从手头工作做起,以为民谋利、的网络模式,产生复合效应,旨在推进党风学风建设 为民尽责的实际成效取信于民 取得扎实成效 五是清理党内存在的特权思想和特权现象,永 第二,挖掘“不忘初心、牢记使命”主题教育资 葆共产党人清正廉洁作表率的本色。开展“不忘初源。根据本次主题教育的要求,强化理论武装,深人 心、牢记使命”主题教育的理论原点就是提醒共产党开展革命传统教育、形势政策教育、先进典型教育和 人不能迷失自我,时刻保持清醒的头脑,明白权力来警示教育,正确理解“不忘初心、牢记使命”主题教育 自人民,要服务于人民,牢固树立遵纪守规的制度意的内涵,区别与此前集中教育的差异,聚焦主题准备 识,克服思想深处的“潜规则”作祟。 教育资源。各级党委(党组)作为主体责任承担者 四、注重“不忘初心、牢记使命”主题教育要因地制宜,挖掘教育资源。一是利用好本地的红 的模式创新 色文化教育资源,高校、党校思想教育资源,先进模 范教育资源等。二是发挥本地智库的功能,邀请相 开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,既要遵循关专家学者开展形势政策教学、理论教学。三是注 党内集中教育演进的历史逻辑,又要遵循思想政治意选择典型案例,包括反面素材,以身边事例、熟悉 21994-2019ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreservedhttp://www.cnki.net
“意识、自信、维护都以共识为基础，而共识取决于理 论。可见，政治的坚定与团结，基础在理论的坚定。 理论不坚定，政治和党性就不坚定”④。只有系统掌 握马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本 原理，学深悟透，才能谈得上增强“四个意识”、坚定 “四个自信”、做到“两个维护”，自觉在思想上政治上 行动上同党中央保持高度一致，始终忠诚于党、忠诚 于人民、忠诚于马克思主义，达到思想政治受洗礼的 目标。 三是针对不敢自觉担当的问题，工作中畏首畏 尾的问题，政绩观错误的问题，通过“不忘初心、牢记 使命”系统的教育方式激发党员干部要干事、敢干 事、干成事的热情，营造全社会干事创业的良好氛 围，树立党员干部的担当意识，从学理上弄清楚中国 特色社会主义的伟大事业需要党员干部挺在前面， 艰苦奋斗，需要党员干部从一点一滴做起，需要党员 干部扎实勤勉工作，才能创造出经得起实践、人民、 历史检验的实绩。 四是扭住不关心群众利益的问题，通过主题教 育着力解决群众的操心事、烦心事，全心全意为人民 服务是每一个合格党员最基本的“标配”，是服务型 政党的要求，每个党员都不能例外。列宁指出：“在 人民群众中，我们毕竟是沧海一粟，只有我们正确地 表达人民的想法，我们才能管理。否则共产党就不 能率领无产阶级，而无产阶级就不能率领群众，整个 机器就要散架。”⑤作为一种思想教育形式和集体实 践方式，“不忘初心、牢记使命”的主题之本正是落实 落细以人民为中心的发展理念，学习习近平新时代 中国特色社会主义思想，掌握其方法论，目的是践 行，从身边小事做起，从手头工作做起，以为民谋利、 为民尽责的实际成效取信于民。 五是清理党内存在的特权思想和特权现象，永 葆共产党人清正廉洁作表率的本色。开展“不忘初 心、牢记使命”主题教育的理论原点就是提醒共产党 人不能迷失自我，时刻保持清醒的头脑，明白权力来 自人民，要服务于人民，牢固树立遵纪守规的制度意 识，克服思想深处的“潜规则”作祟。 四、注重“不忘初心、牢记使命”主题教育 的模式创新 开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，既要遵循 党内集中教育演进的历史逻辑，又要遵循思想政治 工作规律、主题教育内在规律和党员干部思想变化 规律，注重模式创新。 第一，总体上，“不忘初心、牢记使命”主题教育 宜采取“立体模式”。改革开放以来, 党内集中教育 从“运动模式”演进成“活动模式”, 趋于常态化制度 化的“立体模式”。党内集中教育“立体模式”讲究的 是实事求是、突出重点、举措多样、讲求实效，与上述 三大规律相契合。思想政治工作强调思想的灌输原 则、具体问题具体分析以及因事而化、因时而进、因 势而新等，为开展“不忘初心、牢记使命”主题教育提 供了基本的学理依据；“不忘初心、牢记使命”主题教 育内在要求是党员干部站在新时代的历史坐标点 上，重温初心，明白重托为了不负使命，勇于担当，学 以致用，重在整改，做到学思用贯通、知信行统一，这 就提出了很高的要求，必须采取全方位的立体教育 模式；把握党员干部的思想实际，研究新形势下的党 员干部工作生活需要，采取其喜闻乐见，满足其需要 的教育方式，也是必不可少的。因此，实事求是就要 针对各地区各部门各单位各党组织的实际，不能搞 “一刀切”。突出重点就要抓住“关键少数”，领导干 部认真履行“一岗双责”，先行一步，学深悟透，先改 起来，改实一点，以点带面，形成氛围。举措多样就 要积极探索好的学习方式，及时交流做法，推广典型 经验，形成带动效应。讲求实效就是将系统化的理 论学习，转化为将以人民为中心的工作落实落细，达 到本次主题教育的目标。简言之，“立体模式”根 据党员干部实际，实行常态化、制度化学习教育，通 过党中央的影响教育、党组织的日常教育和党员干 部的自我教育构成呈动态式立体型群体信息交流 的网络模式，产生复合效应，旨在推进党风学风建设 取得扎实成效。 第二，挖掘“不忘初心、牢记使命”主题教育资 源。根据本次主题教育的要求，强化理论武装，深入 开展革命传统教育、形势政策教育、先进典型教育和 警示教育，正确理解“不忘初心、牢记使命”主题教育 的内涵，区别与此前集中教育的差异，聚焦主题准备 教育资源。各级党委（党组）作为主体责任承担者， 要因地制宜，挖掘教育资源。一是利用好本地的红 色文化教育资源，高校、党校思想教育资源，先进模 范教育资源等。二是发挥本地智库的功能，邀请相 关专家学者开展形势政策教学、理论教学。三是注 意选择典型案例，包括反面素材，以身边事例、熟悉 · ·15
中国特色社会主义研2019.3 案例教育引导广大党员干部。四是有条件有能力的撰写读书笔记、写心得体会、做工作笔记、线上线下 党组织可以编写习近平新时代中国特色社会主义思学习等形式,党组织集中学习采取主题学习、讲党 想指导人们工作生活实际的特色案例库,进一步丰课、交流研讨、专题讨论、互动交流、领导领学、辅导 富理论武装的教育素材,增强党员干部理论学习的报告、读书班等形式。二是调査研究,坚持重温历史 自觉。五是根据农村党员的实际,地方党委组织力与了解现实相结合,可以采取参观纪念馆、体验式教 量编写理论教育简本和通俗读本。六是搭建网络主育、基层走访、深人一线体察民情等形式,也可以采 题教育平台,将相关教育资源搬到网上,用好“学习取深度调硏、结对子、专题调硏、撰写调研报告等形 强国”平台资源和各级党组织的微信公众号资源,做式。三是检视问题,坚持批评与自我批评相结合,按 到线上线下相结合。 照“四个对照”的标准,采取民主评议党员、专题民主 第三,拓展“不忘初心、牢记使命”主题教育载生活会、开座谈会、收集群众意见等形式,也可以就 体。党内主题教育不仅仅是学习,更重要的是实践,本地区本单位甚至是本部门突出的问题,召开党支 拓展教育载体要思路开阔,注重学思用结合的特点。部专题组织生活会,创新专项检查达标方式进行,对 一是将传统载体与新型载体融合,就是运用主题教标对表,发现问题。四是整改落实,坚持整改与巡查 育读本、会议、课堂、报告厅、谈话室、报刊、广播电视相结合,采取集中整治、专项巡查等形式,增加回头 等传统载体的同时,考虑向与信息技术、互联网、移看等环节。概言之,创新本次主题教育形式,严防形 动媒体相关的微博、微信、智能终端等正在或将要被式主义、官僚主义,“实”字当头。 广泛运用的新型载体拓展。二是丰富实践活动载体, 除了参观考察的纪念馆、革命历史旧址、博物馆、文注释 化馆等载体,还可以带领党员干部结合自己的工作,①中国社会科学院马克思主义研究院编马克思恩格 走访群众,了解民情,发现新载体。三是优化管理服斯列宁论意识形态[C]北京:人民出版社,2009:452 务载体,主题教育落脚点是解决人民群众呼声比较②黄海.延安整风运动对改革开放以来党的历次集 高的问题,各级党组织可以采取现场办公、现身说中教育活动的影响党的文献,20172) 法、党团活动、典型示范的做法,让党员干部从中受③陈殿林.改革开放以来党内集中教育演进的逻辑特 教育 征门中国特色社会主义研究,2018(5) 第四,创新“不忘初心、牢记使命”主题教育形④侯惠勤必须从理论上讲清楚做到“两个维护” 式。依循以往党内集中教育的逻辑,融入日常,贵在马克思主义与现实,2019(3) 经常,聚焦主题,形成氛围,注重主题教育形式的创⑤列宁选集:第4卷ⅣM]北京:人民出版社,1995:695 新。一是学习教育,坚持个人深度自学与党组织集 中学习相结合,个人可以通过研读经典、阅读原文 责任编辑:李瑞山 21994-2019ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreservedhttp://www.cnki.net
2019.3 案例教育引导广大党员干部。四是有条件有能力的 党组织可以编写习近平新时代中国特色社会主义思 想指导人们工作生活实际的特色案例库，进一步丰 富理论武装的教育素材，增强党员干部理论学习的 自觉。五是根据农村党员的实际，地方党委组织力 量编写理论教育简本和通俗读本。六是搭建网络主 题教育平台，将相关教育资源搬到网上，用好“学习 强国”平台资源和各级党组织的微信公众号资源，做 到线上线下相结合。 第三，拓展“不忘初心、牢记使命”主题教育载 体。党内主题教育不仅仅是学习，更重要的是实践， 拓展教育载体要思路开阔，注重学思用结合的特点。 一是将传统载体与新型载体融合，就是运用主题教 育读本、会议、课堂、报告厅、谈话室、报刊、广播电视 等传统载体的同时, 考虑向与信息技术、互联网、移 动媒体相关的微博、微信、智能终端等正在或将要被 广泛运用的新型载体拓展。二是丰富实践活动载体， 除了参观考察的纪念馆、革命历史旧址、博物馆、文 化馆等载体，还可以带领党员干部结合自己的工作， 走访群众，了解民情，发现新载体。三是优化管理服 务载体，主题教育落脚点是解决人民群众呼声比较 高的问题，各级党组织可以采取现场办公、现身说 法、党团活动、典型示范的做法，让党员干部从中受 教育。 第四，创新“不忘初心、牢记使命”主题教育形 式。依循以往党内集中教育的逻辑，融入日常，贵在 经常，聚焦主题，形成氛围，注重主题教育形式的创 新。一是学习教育，坚持个人深度自学与党组织集 中学习相结合，个人可以通过研读经典、阅读原文、 撰写读书笔记、写心得体会、做工作笔记、线上线下 学习等形式，党组织集中学习采取主题学习、讲党 课、交流研讨、专题讨论、互动交流、领导领学、辅导 报告、读书班等形式。二是调查研究，坚持重温历史 与了解现实相结合，可以采取参观纪念馆、体验式教 育、基层走访、深入一线体察民情等形式，也可以采 取深度调研、结对子、专题调研、撰写调研报告等形 式。三是检视问题，坚持批评与自我批评相结合，按 照“四个对照”的标准，采取民主评议党员、专题民主 生活会、开座谈会、收集群众意见等形式，也可以就 本地区本单位甚至是本部门突出的问题，召开党支 部专题组织生活会，创新专项检查达标方式进行，对 标对表，发现问题。四是整改落实，坚持整改与巡查 相结合，采取集中整治、专项巡查等形式，增加回头 看等环节。概言之，创新本次主题教育形式，严防形 式主义、官僚主义，“实”字当头。 注释： ①中国社会科学院马克思主义研究院编.马克思恩格 斯列宁论意识形态[C].北京：人民出版社，2009：452. ②黄海.延安整风运动对改革开放以来党的历次集 中教育活动的影响[J].党的文献,2017(2). ③陈殿林.改革开放以来党内集中教育演进的逻辑特 征[J].中国特色社会主义研究,2018(5). ④侯惠勤.必须从理论上讲清楚做到“两个维护”[J] 马克思主义与现实，2019（3）. ⑤列宁选集：第4卷[M].北京：人民出版社，1995：695. 责任编辑：李瑞山 · ·16