教育在社会中扮演的角色正在受一些教育者无法控制的影响而发生 变化,服务贸易总协定(GATS)就是典型的例子。GATS正促使教育 从一种致力于国家社会和文化目标实现的公共事业转变为供应者和 消费者都不断增加的可以购买和出售的商品。 面对这种全球化和商业化的趋势,人们持有不同的观点:一种 观点认为教育全球化和商业化对于教育消费现象的产生,以及更多 的教育选择机会的提供有积极的意义,学生在全球化的商业市场中 能获得更多好处,这尤其体现在远程教育领域

第一节 消费偏好的性质 第二节 基数效用分析 第三节 序数效用分析

1.使用范围:第三章消费者行为理论专题风险情况下的选择理论。 2.要考核的知识点:人们对待风险的态度; 理性与风险决策;风险规避者的行为

第一章 导论 第二章企业战略计划与市场营销管理过程 第三章市场营销环境 第四章消费者市场及其购买行为 第五章组织市场及其购买行为 第六章目标市场营销 第七章市场营销信息系统 第八章市场需求测量与预测 第九章市场竞争战略 第十章产品策略 第十一章定价战略 第十二章分销战略 第十三章沟通与促销策略 第十四章营销计划与组织

每天我们都要就如何配置稀缺的钱和时间作出无 数个抉择。我们应该吃早餐,还是应该睡懒觉呢? 傍晚用来读书还是用来打游戏呢?买一辆新车还是 修理我们的旧车呢?用掉我们的收人还是储蓄起来 以备他日之用呢?当我们平衡各种需求和欲望之时 ,我们就作出了决定自己生活方式的选择

第二章微观经济学基础 第一节竞争市场与效率 第二节需求、供给和均衡 第三节支付意愿和消费者剩余 第四节个别需求和总体需求 第五节私人物品和公共物品 第六节市场失灵和政策失效

垄断市场的特征、形成原因;短期、长期均衡条件,利润最大化时 重点 的价格、产量和利润;价格歧视的定价、垄断者的收益和消费者剩余

在短期内,需求决定产出。许多 因素影响需求,包括消费者信心 、财政与货币政策等

1、消费者需求的差异性是市场细分的 内在依据。 人们的需求偏好可分为三种模 式,同质型偏好、分散型偏好、群 组型偏好

第一节商品储存的含义、作用与过程 一、商品储存的含义 所谓商品储存,就是指在商品生产出 来之后而又没有到达消费者手中之前 所进行的商品存储的过程。 商品储存是包含商品库存和商品储备 在内的一种广泛的经济现象,是一切 社会形态都存在的一种经济现象