《北京科技大学学报（社会科学版）》：中西思维方式比较——以茶与咖啡两种文化为例（中国人民大学哲学院：原理）

一指出下列概念的内涵和外延 1逻辑学 2基础科学 3应用文 4战争

复旦大学哲学系：《现代西方哲学》课程教学资源（PPT课件）第十八章 当代西方科学哲学

一、创造学定义 “活动观”(创造学以创造活动为主要研究对象,是旨在探索创造活动特点、规律和方法的科学。)

努力造就世界一流科学家和科技领军人才 注重培养一线创新人才

创造是人类特有的属性。人类的历史就是 一部创造史。 创造也是创造学这一特定科学体系的基础 与核心

第一节整体方法对美学研究的指导意义 第二节美学方法论的重大转变 第三节科学主体认美学的基本理论和意义

长期以来,《普通逻辑学》就是哲学系专业主干课程之一,在哲学学科体系 中占据重要的地位。其教学融普通逻辑的基本理论与现代逻辑一体,教学内容科学、规范 随着我国教育体制的不断变化和教育培养目标的改革,《普通逻辑学》的教学也进行了大量 的改革:丰富新的研究理论,与国际接轨:随时跟踪国际学术界的变化

通过教学，使学生了解马克思主义哲学 关于人的本质、价值和人生境界的基本观点。 马克思主义哲学，在人的本质问题上，坚持 人的社会性和主体性的辩证统一，在人的价 值问题上坚持人的目的性和手段性的辩证统 一，科学地回答了有关人的本质及价值的一 系列问题，为大学生在社会主义市场经济条 件下解决好人生观、价值观，锻造理想人格 等重大问题指明了方向，提供了理论依据

第一章 马克思主义哲学的形成(1836—1848) 第二节 马克思和恩格斯世界观的转变 第三节 马克思、恩格斯对科学世界观的探索