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深圳大学师范学院:《发展心理学》课程教学资源(习题,附答案)第二章 发展心理学的研究方法
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深圳大学师范学院:《发展心理学》课程教学资源(习题,附答案)第三章 发展心理学的基本理论
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延安大学:《心理学与人生》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 心理学究竟是什么
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复旦大学:《临床心理学》课程教学资源(课件讲义)第二讲 临床心理学的研究与实践
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西方早期的儿童观 有史以来,儿童多半被认为是成人的雏 形,“只是比较小、比较弱、比较笨的成 人。随着年龄的增长,变得强壮聪明起 来,显露出身上确实始终存在的成人特 征
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翻译教学的重要目标之一是提高翻译思维能力,其前提是对翻译思维的研究认识。本文借鉴认知心理学、认知语言学、思维心理学的理论成果对翻译思维过程的特征、翻译转换思维的类型、翻译思维的品质和结构进行分析和研究,并根据最新实证翻译研究的成果分析了翻译初学者和熟练译者翻译思维结构的差异。在此基础上,提出翻译教学需要重点培养译者优化的思维习惯和监控思维能力,并提出教学建议作为具体教学实践的指导
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明确本学期的学习目标。了解变态心理学学科的历史与发展,心理障碍的分类及分类标准。了解心理障碍的生物-心理-社会模型,并从这三个角度概述与心理障碍相关的理论与重要流派
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复旦大学:《实验心理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 如何读和写心理学实验报告
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◼ 实验研究的变量 ◼ 实验设计——心理学研究大厦的基石 ◼ 实验研究的效度与信度 ◼ 实验研究的仪器
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皮狂杰的事实是发展心理学最可靠的事实。 认识、思维、智慧、认知
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