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西北农林科技大学附属中学:决战课堂——有效教学的理念与实践
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一、复习:两样本t检验
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总体均数的假设检验 一、μ=的假设检验 二、“1=2的假设检验
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第二章第一、二节 1.为了考察一枚骰子出现点数的规律,掷骰子若干次,问统计总体是什么?
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一、你喜欢中学政治课吗?理由? 二、喜欢怎样的政治老师? 三、职业的选择? 四、大学有无必要开此课?
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1.课程设置 2.教学内容的选取与组织 3.教学方法与手段 4.教学条件 5.教学效果 6.课程建设规划
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中华人民共和国国家标准:学科分类与代码(GB/T 1 3745—2009)Classification and code of disciplines(代替GB/T 13745—1992)
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一、教学论的研究对象 二、教学论的学科性质 三、教学论的学科位置 四、教学论的历史发展
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 什么是脑科学.  脑的结构  情绪与动机  语言和思维  学习与记忆  脑功能研究技术  人类脑计划和神经信息学
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《社会心理学》课程教学资源(学习笔记)社会心理学笔记
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