)临汾职些术路院 药理学》整体没浏介绍 课程负责人王仙平副教授
《药理学》整体设计 1课程设置 2教学内容的选取与组织 3教学方法与手段 4.教学条件 5教学效果 6课程建设规划 临汾职些术学院
● 1.课程设置 ● 2.教学内容的选取与组织 ● 3.教学方法与手段 ● 4.教学条件 ● 5.教学效果 ● 6.课程建设规划
课程设置 ●课程性质与定位 《药理学》是护理专业的一门职业基础课和 必修课程,它的前导课程是解剖学、生理学、生 物化学及微免学等基础医学课,药理学是运用前 导课的相关理论知识,阐明药物与人体的相互作 用、临床用途、不良反应及用药护理等是连接 职业基础课程和职业技术课程的桥梁课,还是职 业技术课程和职业工具课程。 临汾职些术学院
● 课程性质与定位 《药理学》是护理专业的一门职业基础课和 必修课程，它的前导课程是解剖学、生理学、生 物化学及微免学等基础医学课，药理学是运用前 导课的相关理论知识，阐明药物与人体的相互作 用、临床用途、不良反应及用药护理等,是连接 职业基础课程和职业技术课程的桥梁课，还是职 业技术课程和职业工具课程
课程设置 职业基础课 职业技术课 职业工具课 为学习 为临床 为临床 临床护理 用药护理 护理用药 奠定基础 提供依据 备查服务 临汾职些术学院
临汾职业技术学院 医学部 为学习 临床护理 奠定基础 为临床 用药护理 提供依据 为临床 护理用药 备查服务 职业基础课 职业技术课 职业工具课
课程设置 课程设计理念: (1)根据岗位的能力及社会需求,确立专业培养目标,确定 学生应具备的素质及能力构成,确定课程在职业能力培养 中的地位和作用。 (2)坚持“校企合作”,与行业专家共同开发课程:保证课 程能力培养方向与职业资格考试零距离对接。 (3)根据岗位工作项目及工作过程、执业资格标准要求,确 定教学任务,提出教学目标,组织教学内容 临汾职些术学院
课程设计理念： (1) 根据岗位的能力及社会需求，确立专业培养目标，确定 学生应具备的素质及能力构成，确定课程在职业能力培养 中的地位和作用。 (2) 坚持“校企合作” ，与行业专家共同开发课程： 保证课 程能力培养方向与职业资格考试零距离对接。 (3) 根据岗位工作项目及工作过程、执业资格标准要求，确 定教学任务，提出教学目标，组织教学内容
课程设置 课程设计思路: ●1.以护理专业培养目标为导向,调整药理 学教学内容 2.以工学结合为切入点,设计教学情景 ●3.以职业技能培养为根本,强化临床实习 临汾职些术学院
课程设计思路： ● 1. 以护理专业培养目标为导向，调整药理 学教学内容 ● 2. 以工学结合为切入点，设计教学情景 ● 3. 以职业技能培养为根本，强化临床实习
课程设置 课"知识目标: 全面掌握药理学基本理论知识 程教学目标 和重点代表药物的药理作用、临床 用途、不良反应及用药护理。 临汾职些术学院
临汾职业技术学院 医学部 课 程 教 学 目 标 知识目标： 全面掌握药理学基本理论知识 和重点代表药物的药理作用、临床 用途、不良反应及用药护理
课程设置 课”"能归目标 (1)培养学生具有观察临床常用药物的疗效,不 程 良反应及用药监护的能力,以及对常用药物的用 教 药指导、药物咨询和宣传教育能力 2)培养学生具有对临床常用药品进行外观质量 学 检查,查阅药物相互作用,检索药物配伍禁忌和 准确换算药物剂量的能力。 目 (3)通过实践教学,培养学生动手能力、观察能 力及分析解决问题的综合能力,为今后临床工作 标 e打下良好基础。 临汾职些术学院
能力目标 （1）培养学生具有观察临床常用药物的疗效，不 良反应及用药监护的能力，以及对常用药物的用 药指导、药物咨询和宣传教育能力。 （2）培养学生具有对临床常用药品进行外观质量 检查，查阅药物相互作用，检索药物配伍禁忌和 准确换算药物剂量的能力。 （3）通过实践教学，培养学生动手能力、观察能 力及分析解决问题的综合能力，为今后临床工作 打下良好基础。 课 程 教 学 目 标
课程设置 素质目标 课程教学目标 (1)培养学生对工作认真负责,坚持 安全用药的原则,全心全意为护理对泉 服务。 (2)培养学生以人为本,具有救死扶 伤的责任感和高尚的职业道德。 (3)具有良好的学习态度,以扎实的 药理学知识为祖国护理事业做出应有的 贡献。 临汾职些术学院
素质目标 （1）培养学生对工作认真负责， 坚持 安全用药的原则，全心全意为护理对象 服务。 （2）培养学生以人为本， 具有救死扶 伤的责任感和高尚的职业道德。 （3）具有良好的学习态度，以扎实的 药理学知识为祖国护理事业做出应有的 贡献。 课 程 教 学 目 标
课程设置 课程特色 1以PBL教学为特色的教学模式 临汾职些术学院
课程特色 ● 1.以PBL教学为特色的教学模式 ●
