种学与 以评促建重在建设 教育部合格评估指标体系解读
－－教育部合格评估指标体系解读 计科系 2015.04 以评促建 重在建设
主要容 2000 学与 国家领导人讲话与教育规划纲要摘录 二、本科教学工作合格评估的相关说明 合格评估指标体系(2011年)及解读
一、国家领导人讲话与教育规划纲要摘录 二、本科教学工作合格评估的相关说明 三、合格评估指标体系（2011年）及解读 主 要 内 容
2000 学与 、国家领导人讲话与教育规划纲要摘录
一、国家领导人讲话与教育规划纲要摘录
国家领导人讲话摘录[]: 2000 学与 定教育质量国家标准,建立健全教育质量保障体系。 (胡锦涛总书记2010年在新世纪第一次全国教育工作会议上的 讲话) “不断提高质量,是高等教育的生命线,必须始终贯穿 于高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承 创新各项工作之中。” (胡锦涛总书记2011年在庆祝清华大学建校100周年大会上的 讲话)
“制定教育质量国家标准, 建立健全教育质量保障体系。 ” （胡锦涛总书记2010年在新世纪第一次全国教育工作会议上的 讲话） “不断提高质量，是高等教育的生命线，必须始终贯穿 于高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承 创新各项工作之中。 ” （胡锦涛总书记2011年在庆祝清华大学建校100周年大会上的 讲话） 国家领导人讲话摘录[1]：
国家领导人讲话摘录[2]: 2000 学与 “高等教育要坚持稳步发展和提高质量相结合,重点放在 提高质量上。” (温家宝总理2010年在新世纪第一次全国教育工作会议上的 讲话) “提高教育质量要有新突破——要加强监测评估,有计 划地建立和涵盖各级各类教育的质量标准体系,探索相 对独立的督导体系,引导学校走内涵式发展道路。” (刘延东国务委员在2011年全国教育工作会议的讲话)
“高等教育要坚持稳步发展和提高质量相结合，重点放在 提高质量上。 ” （温家宝总理2010年在新世纪第一次全国教育工作会议上的 讲话） “提高教育质量要有新突破——要加强监测评估，有计 划地建立和涵盖各级各类教育的质量标准体系，探索相 对独立的督导体系，引导学校走内涵式发展道路。 ” （刘延东国务委员在2011年全国教育工作会议的讲话） 国家领导人讲话摘录[2] ：
《国家中长期教育改革和发展规划 大 钢要(2010~2020年)》摘录:Q 第二条:“制定教育质量国家标准,建立健全教育质量 保障体系。” 第十九条:“健全教学质量保障体系,改进高校教学评 估。 第二十二条:“建立高校分类体系,实行分类管理。发 挥政策指导和资源配置的作用,引导高校合理定位,克 服同质化倾向,形成各自的办学理念和风格,在不同层 次、不同领域办出特色,争创一流。” 第三十三条:“改进教育教学评价。根据培养目标和 人才理念,建立科学、多样的评价标准。开展由政府 学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动
第二条： “制定教育质量国家标准，建立健全教育质量 保障体系。 ” 第十九条： “健全教学质量保障体系，改进高校教学评 估。 ” 第二十二条： “建立高校分类体系，实行分类管理。发 挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克 服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层 次、不同领域办出特色，争创一流。 ” 第三十三条： “改进教育教学评价。根据培养目标和 人才理念，建立科学、多样的评价标准。开展由政府、 学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。 ” 《国家中长期教育改革和发展规划 纲要（2010～2020年）》摘录[1] ：
《国家中长期教育改革和发展 规划纲要(2010~2020年)》摘录2]:Q与 第四十条:“推进专业评价。鼓励专门机构和社会中介 机构对高等学校学科、专业、课程等水平和质量进行评 估。建立科学、规范的评估制度。探索与国际高水平教 育评价机构合作,形成中国特色学校评价模式。建立高 等学校质量年度报告发布制度。” 第四十四条:“加强对民办教育的评估。” 第四十七条:“整合国家教育质量监测评估机构及资源 ,完善监测评估体系,定期发布监测评估报告
第四十条： “推进专业评价。鼓励专门机构和社会中介 机构对高等学校学科、专业、课程等水平和质量进行评 估。建立科学、规范的评估制度。探索与国际高水平教 育评价机构合作，形成中国特色学校评价模式。建立高 等学校质量年度报告发布制度。 ” 第四十四条： “加强对民办教育的评估。 ” 第四十七条： “整合国家教育质量监测评估机构及资源 ，完善监测评估体系，定期发布监测评估报告。 ” 《国家中长期教育改革和发展 规划纲要（2010～2020年）》摘录[2] ：
教育部领导讲话及教育部 工作要点 2000 学与 “评估是政府监控的主要手段,在我国现阶段是贯彻落实 《教育规划纲要》最主要的抓手。评估方案的核心问题 是指标体系,是指挥棒,是评估工作的抓手 (袁贵仁部长关于评估地位的重要讲话精神) “学校办学自主权的落实,必然要求政府加强评估评价 。2011年,要按照新的标准启动新一轮高校评估。要 加强分类指导、分级评估、分层评估,鼓励自我评估、 第三方评估。要加强教育教学基础数据信息库建设,完 善评估体系,定期发布监测评估报告。” (袁贵仁部长在2011年全国教育工作会议的讲话)
“评估是政府监控的主要手段，在我国现阶段是贯彻落实 《教育规划纲要》最主要的抓手。评估方案的核心问题 是指标体系，是指挥棒，是评估工作的抓手。 ” （袁贵仁部长关于评估地位的重要讲话精神） “学校办学自主权的落实，必然要求政府加强评估评价 。2011年，要按照新的标准启动新一轮高校评估。要 加强分类指导、分级评估、分层评估，鼓励自我评估、 第三方评估。要加强教育教学基础数据信息库建设，完 善评估体系，定期发布监测评估报告。 ” （袁贵仁部长在2011年全国教育工作会议的讲话） 教育部领导讲话及教育部 工作要点 [1] ：
教育部领导讲话及教育部 工作要点[2 2000 学与 “在认真总结试点院校评估工作的基础上,出台高校本科 教学评估改革方案,加强分类评价、分类指导,确保评 估导向清晰、指标体系合理、评价方式可操作,形成规 范有序、风清气正的评估工作氛围。。” (杜玉波副部长在2011年全国教育工作会议的讲话) “加强和改进教育教学评估工作,启动实施新建本科院 校合格评估工作。” (教育部2011年工作要点)
“在认真总结试点院校评估工作的基础上，出台高校本科 教学评估改革方案，加强分类评价、分类指导，确保评 估导向清晰、指标体系合理、评价方式可操作，形成规 范有序、 风清气正的评估工作氛围。。 ” （杜玉波副部长在2011年全国教育工作会议的讲话） “加强和改进教育教学评估工作，启动实施新建本科院 校合格评估工作。 ” （教育部 2011年工作要点） 教育部领导讲话及教育部 工作要点 [2] ：
2000 学与 二、本科教学工作合格评估的相关说明
二、本科教学工作合格评估的相关说明