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漯河医学高等专科学校:《病理学》课程教学资源(PPT讲稿)第四章 肿瘤 tumor
文档格式:PPT 文档大小:3.26MB 文档页数:162
第一节 肿瘤的概念 第二节 肿瘤的特性 第三节 肿瘤对机体的影响 一、良性肿瘤对机体的影响:压迫阻塞 二、恶性肿瘤对机体的影响:(除良性瘤影响外) ⒈破坏组织器官的结构和功能 ⒉出血和感染 ⒊疼痛 ⒋发热 ⒌恶病质:机体严重消瘦,无力、贫血和衰竭状态。 6.异位内分泌综合征 7.副肿瘤综合征 第四节 良性肿瘤与恶性肿瘤的区别 第五节 肿瘤的命名与分类 第六节 癌前病变、非典型增生和原位癌 第七节、常见肿瘤举例 一、上皮组织肿瘤 二、间叶组织肿瘤 三、其他组织来源的肿瘤 第八节 肿瘤的病因和发病机制
《环境毒理学》第二章(2-3)续 有害物的生物转化
文档格式:PPT 文档大小:1.64MB 文档页数:48
一、生物转化概述 环境化学物质在机体组织或器官中,在系列酶作用下转化为各种代谢产物的过程。通常:转化→极性及水溶性增加→易于排泄→毒性降低或消失→生物失活( (bio-inactivation)
治疗心血管疾病的药物(PPT讲稿)治疗心力衰竭的药物
文档格式:PPT 文档大小:126.5KB 文档页数:100
心力衰竭(heart failure)是由于心脏在各种病理因素的影响下,心功能降低,收缩功能和舒张功能出现障碍,不能搏出足够必需的血液,以满足机体全部组织器官需要的病理综合征。临床上主要表现为动脉系统缺血,各种组织血液灌流不足,静脉系统表现为肺循环和体循环淤血的症状,又称充血性心力衰竭(congestive heart failure,CHF)或心功能不全(cardiac dysfunction)
《兽医病理》第三章 适应与修复
文档格式:PPT 文档大小:146KB 文档页数:12
在致病因素作用下,体内出现代谢、功能障碍或组织结构破坏时,机体通过相应器官的代谢改变、功能加强或形态结构变化来补偿的过程, 称为代偿。 一、代谢性代偿 二、功能性代偿 三、结构性代偿
上海交通大学:《儿科学》课程PPT教学课件(讲稿)第三十二讲 泌尿系统
文档格式:PPT 文档大小:7.78MB 文档页数:167
泌尿系统 urinary system 泌尿系统包括肾脏( kidney) 输尿管( ureter)、膀胱( bladder) 及尿道( urethra)肾脏不但是重 要的排泄器官,也是维持机体内环 境稳定的重要调节器官和内分泌器
上海交通大学:《儿科学》课程PPT教学课件(讲稿,双语版)第十五讲 泌尿系统
文档格式:PPT 文档大小:4.57MB 文档页数:136
泌尿系统 urinary system 泌尿系统包括肾脏( kidney) 输尿管( ureter)、膀胱( bladder) 及尿道( urethra)。肾脏不但是重 要的排泄器官,也是维持机体内环 科境稳定的重要调节器官和内分泌器
《放射性污染与防护》第三章 生活中的放射性及防护
文档格式:PPT 文档大小:274KB 文档页数:60
一、辐射的生物效应 1.辐射危害人体的原理 (1)热效应:人体70%以上是水,水分子受到电磁波辐射后相互摩擦,引起机体升温,从而影响到体内器官的正常工作。 (2)非热效应:人体的器官和组织都存在微弱的电磁场,它们是稳定和有序的,一旦受到外界电磁场的干扰,处于平衡状态的微弱电磁场即将遭到破坏,人体也会遭受损伤
浙江大学医学院:心力衰竭 Heart Failure(PPT讲稿)
文档格式:PPT 文档大小:9.53MB 文档页数:110
心力衰竭是心脏各种疾病发展到中、末期导致心脏功能障碍,出现心功能不全(cardiac insufficiency)的一组临床综合征,多指临床出现心肌收缩力下降使心排血量不能满足机体代谢的需求,器官、组织血液灌注不足,同时出现肺循环和/或体循环淤血的表现
华中农业大学:《畜禽解剖学》课程教学资源(PPT课件)第十一章 神经糸统
文档格式:PPT 文档大小:16.21MB 文档页数:117
神经系统是起主导作用的调节系统,由 脑、脊髓和分布全身的神经组成。 能接受来自体内外的各种刺激,并将其 转化为神经冲动,调节各器官之间和机体 与外界环境之间的相对平衡,保证生命活 动的正常进行
动物医学专业:《家畜组织学与胚胎学》课程教学资源(讲义)理论
文档格式:DOC 文档大小:140KB 文档页数:11
家畜组织学与胚胎学Y教学大纲是根据动物医学本科教学计划和解剖学教学的基本要求 编写的 2.家畜组织学与胚胎学Y课程是动物医学专业本科教学计划中一门很重要的专业基础课。本课程是形态科学,要求很强的实验手段来帮助学生理解和记忆,进而为后续课打下坚实 基础 通过学习家畜组织学与胚胎学Y,使学生了解和掌握家畜有机体的正常形态结构、器官 间的位置关系以及结构与功能的关系,并培养学生的动手能力和抽象思维能力。这就是本课程的教学目的
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