第一章 概论 第二章 教育科研方法的概念、基本类型、结构 第三章 问题的确定（研究课题的选定） 第四章 查阅文献 第五章 理论构思与形成假设 第六章 教育研究的设计与研究计划的制订 第七章 教育科学的实验方法 第八章 教育科学的调查研究法 第九章 教育科学的历史研究方法 第十章 教育科学的比较研究法 第十一章 质的研究方法 第十二章 教育科研成果的表述与评价

教育调查法概述 问卷调查法概述 问卷的结构与设计 调查研究的意义 问卷调查法的实施

•一、概念 •二、特点 •三、类型 •四、研究程序 •五、实验设计 •六、评价 •七、实验资料的分析处理

一、职教课程的问题与改革 二、什么是项目课程 三、定位职业教育课程 四、设计项目课程体系 五、项目课程的实施

石河子大学：《教育科学研究方法》课程教学课件（访谈法）教育的质性研究课件（PPT）第6次 选择研究方法（抽样、进入现场、探讨研究关系、选择具体方法、设计工具等）

石河子大学：《教育科学研究方法》课程教学课件（访谈法）教育的质性研究课件（PPT）第3次 分析研究设计形成研究问题

石河子大学：《教育科学研究方法》课程教学课件（访谈法）教育的质性研究课件（PPT）第2次 研究设计提出研究问题

第—节 实验法概述 第二节 实验变量与实验效度 第三节 实验配组和实验设计类型

第1章 教育技术概述 第2章 学与教的理论 第3章 视听与传播理论 第4章 教育传播媒体 第5章 计算机辅助教学 第6章 Internet教育资源利用 第7章 现代远程教育 第8章 学校现代教育技术环境 第9章 教学设计 第10章 教学评价

工程教育实践教学是工程科技人才培养的重要环节。本文立足于工程教育的时代要求，从实践教学目标、实践教学体系设计、实践教学方法、实践教学条件和师资队伍等五个方面，对本科工程教育实践教学存在的问题进行了系统梳理，并从传统文化、教育观念、教育体制、教育资源投入等方面探究问题产生的原因，以期为工程教育实践教学改革和政策制定提供参考依据