质性研究设计与资料分析 第六次 选择研究方法 (抽样、进入现场、探讨研究关系、 选择具体方法、设计工具等)
质性研究设计与资料分析 第六次 选择研究方法 （抽样、进入现场、探讨研究关系、 选择具体方法、设计工具等）
复习 1、有关文献述评 述评的目的：通过对文献的选择和加工，向 读者呈现并说明本研究所处的位置、研究 的基础以及意义 述评的内容：提出该研究领域以后可能的生 长点很重要，不仅能清楚地摆放自己研究 的位置，更能给后来者以参考与启示
复习 1、有关文献述评 述评的目的：通过对文献的选择和加工，向 读者呈现并说明本研究所处的位置、研究 的基础以及意义 述评的内容：提出该研究领域以后可能的生 长点很重要，不仅能清楚地摆放自己研究 的位置，更能给后来者以参考与启示
呈现的方式：传统的文献综述成文方式是： 主题一各种研究一评价，容易操作 但显得生硬、机械；本述评的成文方式很 有生命力、逻辑性强，但难度大，不仅需 要对文献非常熟悉，而且能看出潜藏在文 献之间的脉络关系 通过呈现研究者对文献的选择过程，结合其 对文献的评价和选择理由来向读者说明其 研究的 将述评写成一个研究、思考的旅程，记录自 己的问题如何被其他研究者解决
呈现的方式：传统的文献综述成文方式是： 主题——各种研究——评价，容易操作， 但显得生硬、机械；本述评的成文方式很 有生命力、逻辑性强，但难度大，不仅需 要对文献非常熟悉，而且能看出潜藏在文 献之间的脉络关系 通过呈现研究者对文献的选择过程，结合其 对文献的评价和选择理由来向读者说明其 研究的 将述评写成一个研究、思考的旅程，记录自 己的问题如何被其他研究者解决
将文献融入自己的研究思路发展、问题提出 文献被用来提供证据性的支持，在作者需 的时候被引用，给人“比较感性”的印 象 而在我们原有的观念中，首先要去查阅文献 最好能够”一网打尽”。然后将前人的研 究尽量全景式地批判地呈现给读者 本述评看起来容易，做起来很难，需要“精 细加工”后才能呈现出来 因此，我们应尽可能对文献阅读的过程加以 呈现。这个过程是在理论投进的光束的启 发下，不断对研究问题深入认识的过程
将文献融入自己的研究思路发展、问题提出， 文献被用来提供证据性的支持，在作者需 要的时候被引用，给人“比较感性”的印 象 而在我们原有的观念中，首先要去查阅文献， 最好能够“一网打尽”。然后将前人的研 究尽量全景式地批判地呈现给读者 本述评看起来容易，做起来很难，需要“精 细加工”后才能呈现出来 因此，我们应尽可能对文献阅读的过程加以 呈现。这个过程是在理论投进的光束的启 发下，不断对研究问题深入认识的过程
述评的理念（探索方向？）：本述评反映了 “由内向外”的追求，我们原有的观念正 好是一种反向运动一“由外而内”的探索 两种取向都不否认需要对”外”的了解，才 能确定”内”的需求 但本述评似乎更体现了质性研究的“动态、 发展、注重个人经验价值、我”的声音 的特点，并且将这些特点贯穿于整个研究 的过程中，更能体现质性研究的精髓
述评的理念（探索方向？）：本述评反映了 “由内向外”的追求，我们原有的观念正 好是一种反向运动——“由外而内”的探索 两种取向都不否认需要对“外”的了解，才 能确定“内”的需求 但本述评似乎更体现了质性研究的“动态、 发展、注重个人经验价值、‘我’的声音” 的特点，并且将这些特点贯穿于整个研究 的过程中，更能体现质性研究的精髓
述评的具体方法一 编码 在高尔案例一中，研究者将重要的观点进行 编码 我们延伸为，看完一篇文章或一段文字做简 单总结，如”方法有借鉴意义”，或”此 文无需再阅”等，可以使自己文献阅读效 率提高 何谓”编码”？与文献述评是什么关系？
◼ 述评的具体方法——编码 在高尔案例一中，研究者将重要的观点进行 编码 我们延伸为，看完一篇文章或一段文字做简 单总结，如“方法有借鉴意义”，或“此 文无需再阅”等，可以使自己文献阅读效 率提高 何谓“编码”？与文献述评是什么关系？
搜索文献的方法 如何使用“搜索词”：如果对搜索词的限定 多，搜索到的文献与本研究相关度较高 但文献数量很少 如果搜索词过于宽泛，文献数量多但相关度 低，需要花费大量时间选择 不同国家、不同研究者、不同视角对概念的 表述都可能不同，搜索词需要不断变换。 应该如何发现并利用这些不同的搜索词获 取所需文献？ 推荐教育领域权威的期刊、数据库
◼ 搜索文献的方法 如何使用“搜索词”：如果对搜索词的限定 多，搜索到的文献与本研究相关度较高， 但文献数量很少 如果搜索词过于宽泛，文献数量多但相关度 低，需要花费大量时间选择 不同国家、不同研究者、不同视角对概念的 表述都可能不同，搜索词需要不断变换。 应该如何发现并利用这些不同的搜索词获 取所需文献？ 推荐教育领域权威的期刊、数据库
般性研究与质性研究的文献综述有 什么差别？ 文献述评是否有中西差异？是否学术 传统的要求不同？ 文献综述好坏的标准是什么？ 如何在有限的时间里找到一个理论的 源头及发展轨迹？ 如何看待文献的“饱和度”问题？如 果别人看不出来“饱和度”会怎么想？
◼ 一般性研究与质性研究的文献综述有 什么差别？ ◼ 文献述评是否有中西差异？是否学术 传统的要求不同？ ◼ 文献综述好坏的标准是什么？ ◼ 如何在有限的时间里找到一个理论的 源头及发展轨迹？ ◼ 如何看待文献的“饱和度”问题？如 果别人看不出来“饱和度”会怎么想？
2、有关概念框架 概念图应尽量简化、基础，这样解释的空 间比较大。不要太过细致，会对自己思维 产生限制 氵 没有理论如何做概念图？ 1)用大白纸根据自己的研究问题”头 脑风暴” 2)借鉴别人的理论框架进行修改 概念框架和研究设计框架有何异同？
2、有关概念框架 ◼ 概念图应尽量简化、基础，这样解释的空 间比较大。不要太过细致，会对自己思维 产生限制 ◼ 没有理论如何做概念图？ 1）用大白纸根据自己的研究问题“头 脑风暴” 2）借鉴别人的理论框架进行修改 ◼ 概念框架和研究设计框架有何异同？
对质性研究的反思 理论的作用：即使做质的研究，也要有理论基础 要有个人的理论倾向。理论的视角帮助我们反思、 形成自己作为研究者的立场，这对于文献综述工 作也很有帮助 质性研究对研究者要求高。研究者要学会 “追 问”，才能防止被大量的事实材料淹没，不断逼 近自己研究所要探求的“真实” ■ 质性研究问题要”小”，才能使研究现实可行 才可能有追问的空间。从小处入手，逐步逼近。 好的研究入▣小，但是能挖掘很多东西
对质性研究的反思 ◼ 理论的作用：即使做质的研究，也要有理论基础， 要有个人的理论倾向。理论的视角帮助我们反思、 形成自己作为研究者的立场，这对于文献综述工 作也很有帮助 ◼ 质性研究对研究者要求高。研究者要学会“追 问”，才能防止被大量的事实材料淹没，不断逼 近自己研究所要探求的“真实” ◼ 质性研究问题要“小”，才能使研究现实可行， 才可能有追问的空间。从小处入手，逐步逼近。 好的研究入口小，但是能挖掘很多东西