第一章绪论
第一章 绪论
课程简介 《学前教育科学研究方法》学习目标 《学前教育科学研究方法》课程目标 《学前教育科学研究方法》主要内容 《学前教育科学研究方法》学习方式 《学前教育科学研究方法》考核方式
课程简介 ◼ 《学前教育科学研究方法》学习目标 ◼ 《学前教育科学研究方法》课程目标 ◼ 《学前教育科学研究方法》主要内容 ◼ 《学前教育科学研究方法》学习方式 ◼ 《学前教育科学研究方法》考核方式
《学前教育科研方法》 课程专题内容、课时及人员分配方案 专题 学时 教学周 负责人 内容简介 主要介绍该课程的主要内容、 绪论 2 第一周，周一， 方建华 学习目的、学习方式、考试方式、 基本要求等。 教育 主要介绍教育研究设计中的选 研究设计 2 第一周，周二， 任建华 题、研究假设、抽样的一般方法、 研究变量等问题。 第二周， 周一 主要介绍文献检索的一般方法 文献法 第三周，周二， 韩瑞娟 与过程，文献资料的概括与整理 等问题。 问卷法 第三周，周一， 主要介绍问卷制定的一般方法、 第四周，周一， 范树花 问卷法的实施、问卷资料的整理 与分析等。 第三周，周二， 观察法 第四周，周二， 主要介绍观察法的实施、观察 第六周，周二， 方建华 资料的记录、整理与分析等。 第七周，周二
《学前教育科研方法》 课程专题内容、课时及人员分配方案 专题 学时 教学周 负责人 内容简介 绪论 2 第一周，周一， 方建华 主要介绍该课程的主要内容、 学习目的、学习方式、考试方式、 基本要求等。 教育 研究设计 2 第一周，周二， 任建华 主要介绍教育研究设计中的选 题、研究假设、抽样的一般方法、 研究变量等问题。 文献法 6 第二周，周一， 第二周，周二， 韩瑞娟 主要介绍文献检索的一般方法 与过程，文献资料的概括与整理 等问题。 问卷法 4 第三周，周一， 第四周，周一， 范树花 主要介绍问卷制定的一般方法、 问卷法的实施、问卷资料的整理 与分析等。 观察法 6 第三周，周二， 第四周，周二， 第六周，周二， 第七周，周二， 方建华 主要介绍观察法的实施、观察 资料的记录、整理与分析等
《学前教育科研方法》 课程专题内容、课时及人员分配方案 第六周，周 量化研究 6 第七周，周 一 赵红霞 主要介绍量化研究的一般范 第八周，周 式及其具体操作方法。 SPSS 第八周，周二 第九周，周一 张瑞 主要介绍SPSS社会科学统计 (上机) 6 第九周，周二 软件的使用方法。 第十周，周二 主要介绍访谈法的实施、 访谈法 6 第十周，周四 杜文军 访谈资料的记录、整理与分 第十一周，周二 析等。 专业 论文撰写 第十一周，周四 方建华 主要介绍本科论文（量化 和质性)写作的一般模式及 (量化-质性) 第十二周，周二 杜文军 写作要点。 论文汇报 第十二周，周四 主要对全课程内容进行串讲、 6 及评析 第十三周，周二 方建华 第十三周，周四 总结和复习。 备注 团队各位成员，上课时间和内容如有调整，请及时与方建华 (18999737579)联系
《学前教育科研方法》 课程专题内容、课时及人员分配方案 量化研究 6 第六周，周一 第七周，周一 第八周，周一 赵红霞 主要介绍量化研究的一般范 式及其具体操作方法。 SPSS （上机） 6 第八周，周二 第九周，周一 第九周，周二 张 瑞 主要介绍SPSS社会科学统计 软件的使用方法。 访谈法 6 第十周，周二 第十周，周四 第十一周，周二 杜文军 主要介绍访谈法的实施、 访谈资料的记录、整理与分 析等。 专业 论文撰写 （量化-质性） 4 第十一周，周四 第十二周，周二 方建华 杜文军 主要介绍本科论文（量化 和质性）写作的一般模式及 写作要点。 论文汇报 及评析 6 第十二周，周四 第十三周，周二 第十三周，周四 方建华 主要对全课程内容进行串讲、 总结和复习。 备注 团队各位成员，上课时间和内容如有调整，请及时与方建华 （18999737579）联系
考核要求 考查 ■考勤(20-点名三次不到零分处理；两次不到扣除 50%;一次不到扣除20%) ■课程论文(80%) 课程论文要求： ■字数不低于4000字；严格按论文基本要求撰写；研究 主题自定，根据主题选择适当的研究方法，以调查研 究为主；严禁抄袭，二且爱现视为零分处理； 分组撰写，五人一组；小组组长负责，.组员分工明确， 在论文中注明各位成员主要负责的研究工作； ■课程论文在第14周周五交到办公室
考核要求 ◼ 考查 ◼ 考勤（20%-点名三次不到零分处理；两次不到扣除 50%；一次不到扣除20%） ◼ 课程论文（80%） ◼ 课程论文要求： ◼ 字数不低于4000字；严格按论文基本要求撰写；研究 主题自定，根据主题选择适当的研究方法，以调查研 究为主；严禁抄袭，一旦发现视为零分处理； ◼ 分组撰写，五人一组；小组组长负责，组员分工明确， 在论文中注明各位成员主要负责的研究工作； ◼ 课程论文在第14周周五交到办公室
《学前教育科学研究方法》分组(45人) 组别 组长 组员 课程论文题目 成绩 孙萌昕 宋渊利 石河子大学女大学生逃 (15299951656) 吴庭 课问题及对策研究 张鑫 2 3 6 > 9
《学前教育科学研究方法》分组（45人） 组别 组长 组员 课程论文题目 成绩 1 孙萌昕 （15299951656） 宋渊利 吴庭 张鑫 石河子大学女大学生逃 课问题及对策研究 2 3 4 5 6 7 8 9
讲述提纲 导言 ■ 研究的系统过程 ■ 研究的信度和效度 ■ 研究的分类 课程内容、人员安排 课程论文安排
讲述提纲 ◼ 导言 ◼ 研究的系统过程 ◼ 研究的信度和效度 ◼ 研究的分类 ◼ 课程内容、人员安排 ◼ 课程论文安排
导言 研究，已经成为我们的文明的一种普遍 现象，我们每一个人都受到它的影响。 ■) 对于研究活动，人们寄予这样一种内在 期望：研究预示着改进。 ■讨论：什么是研究？ ■研究的价值是什么？
导言 ◼ 研究，已经成为我们的文明的一种普遍 现象，我们每一个人都受到它的影响。 ◼ 对于研究活动，人们寄予这样一种内在 期望：研究预示着改进。 ◼ 讨论：什么是研究？ ◼ 研究的价值是什么？
孙萌昕 宋渊利 石河子大学女大学生逃课问题及对策 吴庭 研究 张鑫 郭倩楠 章珍 大学生宿舍冷暴力调查研究—以石 马仕 河子大学为例 张雪凤 马素慧 胡雨莲 回族大学生的婚恋观 田雪源 贺远欢 你幸福了吗？ 一个大一学前教育男 生的幸福感
孙萌昕 宋渊利 吴庭 张鑫 石河子大学女大学生逃课问题及对策 研究 郭倩楠 章珍 马仕 张雪凤 大学生宿舍冷暴力调查研究——以石 河子大学为例 马素慧 胡雨莲 回族大学生的婚恋观 田雪源 贺远欢 你幸福了吗？——一个大一学前教育男 生的幸福感
研究的系统过程 从研究过程提供的基本的、系统的要素 看，可分为5个步骤： 确定问题 确定研究框架，研究假设，研究条件等 查阅文献 收集资料 研究过程 不是死板的 ■子 分析资料 ■推导结论
研究的系统过程 ◼ 从研究过程提供的基本的、系统的要素 看，可分为5个步骤： ◼ 确定问题 ◼ 查阅文献 ◼ 收集资料 ◼ 分析资料 ◼ 推导结论 确定研究框架，研究假设，研究条件等 研究过程 不是死板的