◆第七讲学习与大学生心理使康 u山n用开 大学生心理健康教育
第七讲 学习与大学生心理健康 大学生心理健康教育
◆大学与中学学习方法的导同？ 大学生心理陕康教育
大学生心理健康教育 大学与中学学习方法的异同？
主要内容 第一节大学生学习心理概述 ◆第二节大学生学习中常见的心理间题及调节 大学生心理使康教育
大学生心理健康教育 主要内容 第一节 大学生学习心理概述 第二节 大学生学习中常见的心理问题及调节
第一节大学生学习心理概述 什么是学习 学习：是人和动物在生活过程中通过实 践训练而获得的由经验引起的相对持久的适 应性的心理变化，即有机体以经验方式引起 的对环境相对持久的适应性的心理变化。 大学生心理使豪教育
大学生心理健康教育 第一节 大学生学习心理概述 一、什么是学习 学习：是人和动物在生活过程中通过实 践训练而获得的由经验引起的相对持久的适 应性的心理变化，即有机体以经验方式引起 的对环境相对持久的适应性的心理变化
第一节大学生学习心理概述 二、学习的类型 (一)潘菽的分类 (二)加涅的分类 (三)布卢姆的分类 大学生心理陕康教真
大学生心理健康教育 二、学习的类型 （一）潘菽的分类 （二）加涅的分类 （三）布卢姆的分类 第一节 大学生学习心理概述
第一节大学生学习心理概述 三、大学生学习心理特点 1、智力发展达到高峰 N.贝雷研究的结果表明：20岁到34岁是人生智力发展的 高峰时期 2、学习动机达到稳定阶段 3、学习自我评定能力日益增强 大学生心理使康教育
大学生心理健康教育 三、大学生学习心理特点 1、智力发展达到高峰 N.贝雷研究的结果表明：20岁到34岁是人生智力发展的 高峰时期 2、学习动机达到稳定阶段 3、学习自我评定能力日益增强 第一节 大学生学习心理概述
第二节大学生学习中常见的心理 问题及调节 学习缺乏动机 1、学习动机的作用 (1)学习动机决定着学习方向。 (2)学习动机决定着学习过程 (3)学习动机影响着学习效果。 讨论：大学生学习的动力来自哪里？ 大学生心理使康教
大学生心理健康教育 第二节 大学生学习中常见的心理 问题及调节 1、学习动机的作用 (1)学习动机决定着学习方向。 (2)学习动机决定着学习过程 (3)学习动机影响着学习效果。 一、学习缺乏动机 讨论：大学生学习的动力来自哪里？
Case 1 我是一位来自山区，家庭经济困难的大学生，学业成 绩一直非常优异。上大学后，忽然感到心中茫然，学习没 有动力，生活没有目标，有时候想到辍学在家的妹妹和年 迈的父母我也恨自己不争气，可我的确找不到奋斗的目标 与学习的动力，学习上得过且过，生活上马马虎虎，盲无 目的，上课打不起精神，我不是因为喜欢上网而荒废了学 业，而是因为实在没劲才去上网聊天打游戏，我如何才能 摆脱这种状态？ 大学生心理使豪教育
大学生心理健康教育 Case 1 我是一位来自山区，家庭经济困难的大学生，学业成 绩一直非常优异。上大学后，忽然感到心中茫然，学习没 有动力，生活没有目标，有时候想到辍学在家的妹妹和年 迈的父母我也恨自己不争气，可我的确找不到奋斗的目标 与学习的动力，学习上得过且过，生活上马马虎虎，盲无 目的，上课打不起精神，我不是因为喜欢上网而荒废了学 业，而是因为实在没劲才去上网聊天打游戏，我如何才能 摆脱这种状态？
Case 2 我今年已经大三了，一直优秀的我一向对自己要求很高，当然这 也与家庭的期望有关，父母都是具有高级职称的知识分子，在他们的 严传身教下，我从小就知道努力与奋斗。在大学，我进行了认真细致 的生涯设计，一步一个脚印向前走，成绩要拔尖，英语二年级通过国 家六级和托福考试，为将来出国留学做好准备；三年级入党，使自己 的政治生命有所畈依；与此同时锻炼自己在各方面的能力。于是，在 大学我像一只陀螺飞速运转着，珍惜大学的分分秒秒，因为我相信： 付出总有回报。我却发现离自己的目标越来越远，我忽然怀疑起自白 的学习能力，我感到自己在学习上的优势在失落，甚至多年积累的自 信也受到挑战，对未来，我忽然担心起来，我该如何办？ 大学生心理纯康教宵
大学生心理健康教育 Case 2 我今年已经大三了，一直优秀的我一向对自己要求很高，当然这 也与家庭的期望有关，父母都是具有高级职称的知识分子，在他们的 严传身教下，我从小就知道努力与奋斗。在大学，我进行了认真细致 的生涯设计，一步一个脚印向前走，成绩要拔尖，英语二年级通过国 家六级和托福考试，为将来出国留学做好准备；三年级入党，使自己 的政治生命有所昄依；与此同时锻炼自己在各方面的能力。于是，在 大学我像一只陀螺飞速运转着，珍惜大学的分分秒秒，因为我相信： 付出总有回报。我却发现离自己的目标越来越远，我忽然怀疑起自己 的学习能力，我感到自己在学习上的优势在失落，甚至多年积累的自 信也受到挑战，对未来，我忽然担心起来，我该如何办？
动机缺乏的表现 懒惰行为 容易分心 厌倦情绪 缺乏方法 独立性差 大学生心理使康教育
大学生心理健康教育 动机缺乏的表现 懒惰行为 容易分心 厌倦情绪 缺乏方法 独立性差