第三章发展心理学研究方法 本章主要讲述发展心理学研究的功能、特殊性、基本原则、实验设计、收集数 据资料的主要方法、数据的分析与呈现等问题。 第一节发展心理学研究概述 一、发展心理学研究的功能 发展心理学研究的四个主要功能为：描述、解释、预测和控制。 ◇描术 ◇2程 △而刚 ◇控制 二、发展心理学研究的特殊性 发展心理学研究的特点集中表现在它专门研究个体心理如何随着年龄的阶段递增而发展 弯化 年龄是一个特殊的自变量（独立变量 体相 作用的过程 4、研究对象具有思想、情感、意志及特殊的气质、性格和学习能力： 三、发展心理学研究的原则 名指标的确立 2、特殊性原则 年龄特征与个体差异 3、层次性原则 4、牧有性原奥 例如：华生的恐馄情绪研究 ★发展心理学研究的伦理 5、生态化原则 第二节发展心理学研究的设计 一、研究设计的基本内容 究对象 与设计 与观 测指村 材 成的/自编) 5、制定研究程) 开究环境 6、数据的整理与统计分析 二、研究的设计 1、横断研究设计 横断研究设计是指在同一时间内对不同年龄被试的心理进行测量和比较的方法，以探讨 其心理发展的特点和规律
第三章 发展心理学研究方法 本章主要讲述发展心理学研究的功能、特殊性、基本原则、实验设计、收集数 据资料的主要方法、数据的分析与呈现等问题。 第一节 发展心理学研究概述 一、发展心理学研究的功能 发展心理学研究的四个主要功能为：描述、解释、预测和控制。 ◇描述 ◇解释 ◇预测 ◇控制 二、发展心理学研究的特殊性 发展心理学研究的特点集中表现在它专门研究个体心理如何随着年龄的阶段递增而发展 变化。 1、年龄是一个特殊的自变量 （独立变量） 2、研究对象的范围跨度大 3、研究过程是主客体相互作用的过程 4、研究对象具有思想、情感、意志及特殊的气质、性格和学习能力。 三、发展心理学研究的原则 1、客观性原则 客观指标的确立 2、特殊性原则 年龄特征与个体差异 3、层次性原则 4、教育性原则 例如：华生的恐惧情绪研究 ★发展心理学研究的伦理 5、生态化原则 第二节 发展心理学研究的设计 一、研究设计的基本内容 1、明确研究目的与选择研究对象 2、选择研究方法与设计方式 3、确定研究变量与观测指标 4、选择研究工具与材料（现成的/自编） 5、制定研究程序和选择研究环境 6、数据的整理与统计分析 二、研究的设计 1、横断研究设计 横断研究设计是指在同一时间内对不同年龄被试的心理进行测量和比较的方法，以探讨 其心理发展的特点和规律
优点 状点 ◇代群效应 2、纵向研究设计 纵向研究设计是对同一研究对象在不同年龄或阶段进行长期的反复观测的方法，以考察 随着年龄的增长，其心理发展进程和水平的变化。 例如：普莱尔的《儿童心理》 代占 缺点： ◇横断研究与纵向研究的对比 3、聚合交叉设计 聚合交叉设计是将纵向研究设计和横断研究设计的融合在一起的研究方法。它既可以在 较短时间内考察各年龄阶段被试心理发展的总体状况和特点，又可以从纵向研究角度研 究被试的心理能力随若年龄增长而发生的变化，同时还可以探讨社会历史因素对儿童心 理发展产生的影响。 4、徽观发生学设计 微观发生学设计通过短期内重复给被试呈现一个诱发变化的刺激或提供学习的机会，观 测个休发生变化的过程。 代势 局限： 三、发展研究设计的类型 1、相关研究 2、因果研究 研究与因果研究的对比 了解广泛范围的行为 较低 因架关系，士用于描述和探索型研究 因果研牙 某些行为的实验条件受到限制 成本较高 一可确定因果关系，可用于解释、预测、控制型研究 第三节收集资料的方法 一、观察法 在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理 现象产生和发展的规律性。是最原始、应用最广的科学研究方法。近年来，多采用单向 玻璃观察室进行观察。 ◇观察法的种类 一长期观察和定期观密 一会面观感和面占观型 一直接观察和间接观察 —一参与式观察与非参与式观察 ◇观察法运用的原则： 访选计 访谈法是研究者通过与儿童进行口头交谈，了解和收集他们有关心理特征和行为的数据
优点： 缺点： ◇代群效应 2、纵向研究设计 纵向研究设计是对同一研究对象在不同年龄或阶段进行长期的反复观测的方法，以考察 随着年龄的增长，其心理发展进程和水平的变化。 例如：普莱尔的《儿童心理》 优点： 缺点： ◇横断研究与纵向研究的对比 3、聚合交叉设计 聚合交叉设计是将纵向研究设计和横断研究设计的融合在一起的研究方法。它既可以在 较短时间内考察各年龄阶段被试心理发展的总体状况和特点，又可以从纵向研究角度研 究被试的心理能力随着年龄增长而发生的变化，同时还可以探讨社会历史因素对儿童心 理发展产生的影响。 4、微观发生学设计 微观发生学设计通过短期内重复给被试呈现一个诱发变化的刺激或提供学习的机会，观 测个体发生变化的过程。 优势： 局限： 三、发展研究设计的类型 1、相关研究 2、因果研究 ◇相关研究与因果研究的对比 相关研究 -可了解广泛范围的行为 -接近自然情景时成本较低 -不能确定因果关系，主要用于描述和探索型研究 因果研究 -某些行为的实验条件受到限制 -控制无关因素成本较高 -可确定因果关系，可用于解释、预测、控制型研究 第三节 收集资料的方法 一、观察法 在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理 现象产生和发展的规律性。是最原始、应用最广的科学研究方法。近年来，多采用单向 玻璃观察室进行观察。 ◇观察法的种类 -长期观察和定期观察 -全面观察和重点观察 -直接观察和间接观察 -参与式观察与非参与式观察 ◇观察法运用的原则： 二、访谈法 访谈法是研究者通过与儿童进行口头交谈，了解和收集他们有关心理特征和行为的数据
资料的一种研究方法。 临床访谈 结构访谈： ◇访谈法的优点与缺点 三、问卷法 问卷法是研究者用统一、严格设计的问卷，来收集儿童心理和行为的数据资料的一种研究 方法。 -一问卷法和访谈法都是收集儿童心理和行为的数据资料的基本方法，在发展心理学的研 究中，它们经常结合在一起使用。只是问卷法的问卷比结构访谈更具目的性、内容更加 详细完整、设计更为缜密科学。 ◇问卷法的优点与缺点： 四、测验法 测验法是通过测验量表来研究儿童心理发展规律的一种方法，即采用标准化的题目，按 照规定程序，通过测量的方法来收集数据资料。 -一编制测验量表需要经过编制测验题目、预测、项目分析、合成测验、取得信度与效度 资料、建立常模等标准化过程。 -一应用经过标准化的测验量表对儿童进行测量，将其得分与常模分数相比较，就可以清 楚地了解儿童的发展水平。 -一测验法既可用于测查儿童心理发展的个别差异，也可用于了解不同年龄阶段的儿童的 心理发展水平的差 ◇测验法的优点与缺点： 五、实验法 实验法是指对研究的某些变量进行操纵和控制，创设一定的情境，以探讨儿童心理发展 的原因和规律的研究方法。实验研究是发展心理学研究的重要方法。其基本目的在于揭 示变量间的因果关系。 -一实验法可分为实验室实验和现场实验两种类型。 ◇实验法的优点与缺点： 第四节发展心理学研究方法的新趋势 1、多层面研究的相互整合 由于人的发展的复杂性，多层面研究的相互整合是未来发展心理学的研究趋势。这种整 合体现在两个方面： →研究层次的整合： →研究方法的整合： 如：量的研究与质的研究的结合 2、跨学科与跨文化研究广泛开展 跨文化研究是指就同一问题通过对不同社会文化背景下的个体进行研究，来探讨人类心 理发展的共同规律和不同的社会生活条件对个体心理发展的影响。 -一即要分离出不同文化背景中心理发展的共同性和差异性。 ◇发展心理学的跨文化研究主要目的： ◇跨文化研究的兴起的背景： ◇发展心理学跨学科研究的方式 3、多变量统计方法的大量使用 注意：心理规律的复杂性决定了完全数量化的不可能性。 4新的数据收集手段的广泛使用 5训练研究和教育实验越来越受重视
资料的一种研究方法。 临床访谈 结构访谈： ◇访谈法的优点与缺点 三、问卷法 问卷法是研究者用统一、严格设计的问卷，来收集儿童心理和行为的数据资料的一种研究 方法。 -问卷法和访谈法都是收集儿童心理和行为的数据资料的基本方法，在发展心理学的研 究中，它们经常结合在一起使用。只是问卷法的问卷比结构访谈更具目的性、内容更加 详细完整、设计更为缜密科学。 ◇问卷法的优点与缺点： 四、测验法 测验法是通过测验量表来研究儿童心理发展规律的一种方法，即采用标准化的题目，按 照规定程序，通过测量的方法来收集数据资料。 -编制测验量表需要经过编制测验题目、预测、项目分析、合成测验、取得信度与效度 资料、建立常模等标准化过程。 -应用经过标准化的测验量表对儿童进行测量，将其得分与常模分数相比较，就可以清 楚地了解儿童的发展水平。 -测验法既可用于测查儿童心理发展的个别差异，也可用于了解不同年龄阶段的儿童的 心理发展水平的差 ◇测验法的优点与缺点： 五、实验法 实验法是指对研究的某些变量进行操纵和控制，创设一定的情境，以探讨儿童心理发展 的原因和规律的研究方法。实验研究是发展心理学研究的重要方法。其基本目的在于揭 示变量间的因果关系。 -实验法可分为实验室实验和现场实验两种类型。 ◇实验法的优点与缺点： 第四节 发展心理学研究方法的新趋势 1、多层面研究的相互整合 由于人的发展的复杂性，多层面研究的相互整合是未来发展心理学的研究趋势。这种整 合体现在两个方面： →研究层次的整合； →研究方法的整合； 如：量的研究与质的研究的结合 2、跨学科与跨文化研究广泛开展 跨文化研究是指就同一问题通过对不同社会文化背景下的个体进行研究，来探讨人类心 理发展的共同规律和不同的社会生活条件对个体心理发展的影响。 -即要分离出不同文化背景中心理发展的共同性和差异性。 ◇发展心理学的跨文化研究主要目的： ◇跨文化研究的兴起的背景： ◇发展心理学跨学科研究的方式 3、多变量统计方法的大量使用 注意：心理规律的复杂性决定了完全数量化的不可能性。 4 新的数据收集手段的广泛使用 5 训练研究和教育实验越来越受重视