义务教育 小学科学课程标准 中华人民共和国教育部制定
书 义 务 教 育 小学科学课程标准 中华人民共和国教育部制定
目 录 第一部分前言.(1) 一、课程性质 二、课程基本理念 .(3)》 三、课程设计思路 (5) 第二部分课程目标 (6)》 一、科学知识目标.(6) 二、科学探究目标 .(9） 三、科学态度目标 .(12 四、科学、技术、社会与环境目标.(14) 第三部分课程内容.(16) 一、物质科学领域.(16)》 二、生命科学领域 (33〉 三、地球与宇宙科学领域.(44) 四、技术与工程领域.(52) 第四部分实施建议.(59) 一、教学建议. .(59） 二、评价建议.(64) 三、教材编写建议.(70) 四、课程资源开发与利用建议.(74)
目 录 第一部分 前言 !!!!!!!!!!!!!!!! !!" 一#课程性质 !!!!!!!!!!!!!!! !!" 二#课程基本理念 !!!!!!!!!!!!! !"" 三#课程设计思路 !!!!!!!!!!!!! !#" 第二部分 课程目标 !!!!!!!!!!!!!! !$" 一#科学知识目标 !!!!!!!!!!!!! !$" 二#科学探究目标 !!!!!!!!!!!!! !%" 三#科学态度目标 !!!!!!!!!!!!! !!&" 四#科学#技术#社会与环境目标 !!!!!! !!'" 第三部分 课程内容 !!!!!!!!!!!!!! !!$" 一#物质科学领域 !!!!!!!!!!!!! !!$" 二#生命科学领域 !!!!!!!!!!!!! !""" 三#地球与宇宙科学领域 !!!!!!!!!! !''" 四#技术与工程领域 !!!!!!!!!!!! !#&" 第四部分 实施建议 !!!!!!!!!!!!!! !#%" 一#教学建议 !!!!!!!!!!!!!!! !#%" 二#评价建议 !!!!!!!!!!!!!!! !$'" 三#教材编写建议 !!!!!!!!!!!!! !()" 四#课程资源开发与利用建议 !!!!!!!! !('" !
附录教学案例.(78 案例1认识空气.(78)》 案例2水沸腾现象的观察.(81) 案例3西瓜虫有“耳朵”吗.(85) 案例4观察月相.(88) 案例5暗盒里有什么.(91) 案例6水火箭.(94)
附录 教学案例 !!!!!!!!!!!!!!!! !(*" 案例! 认识空气 !!!!!!!!!!!!! !(*" 案例& 水沸腾现象的观察 !!!!!!!!! !*!" 案例" 西瓜虫有$耳朵%吗 !!!!!!!!! !*#" 案例' 观察月相 !!!!!!!!!!!!! !**" 案例# 暗盒里有什么 !!!!!!!!!!! !%!" 案例$ 水火箭 !!!!!!!!!!!!!! !%'" &
第一部分前言 当今世界，科学发现与技术创新不断涌现，为人类在 更大范围、更深层次上认识并合理利用自然提供了可能。 科学技术推动了生产力的发展、经济的繁荣和社会的进步， 促进了人们的生产方式、生活方式和思维方式的变革。科 学技术的快速发展对每一位公民的科学素养提出了新的 要求。 科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与 个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立 科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实 际问题、参与公共事务的能力。提高公民的科学素养，对 于公民改善生活质量，增强参与社会和经济发展的能力， 建设创新型国家，实现经济社会全面、协调、可持续发展 都具有十分重要的意义。小学科学课程要按照立德树人的 要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发 展打好基础。 一、课程性质 小学科学课程是一门基础性课程。早期的科学教育对 一个人的科学素养的形成具有十分重要的作用。通过小学
第一部分 前言 当今世界&科学发现与技术创新不断涌现&为人类在 更大范围#更深层次上认识并合理利用自然提供了可能' 科学技术推动了生产力的发展#经济的繁荣和社会的进步& 促进了人们的生产方式#生活方式和思维方式的变革'科 学技术的 快 速 发 展 对 每 一 位 公 民 的 科 学 素 养 提 出 了 新 的 要求' 科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与 个人的影响&知道基本的科学方法&认识科学本质&树立 科学思想&崇尚科学精神&并具备一定的运用它们处理实 际问题#参与公共事务的能力'提高公民的科学素养&对 于公民改善生活质量&增强参与社会和经济发展的能力& 建设创新型国家&实现经济社会全面#协调#可持续发展 都具有十分重要的意义'小学科学课程要按照立德树人的 要求培养小学生的科学素养&为他们的继续学习和终身发 展打好基础' 一!课程性质 小学科学课程是一门基础性课程"早期的科学教育对 一个人的科学素养的形成具有十分重要的作用'通过小学 !
小学科学课程标准 科学课程的学习，能够使学生体验科学探究的过程，初步 了解与小学生认知水平相适应的一些基本的科学知识；培 养提问的习惯，初步学习观察、调查、比较、分类、分析 资料、得出结论等方法，能够利用科学方法和科学知识初 步理解身边自然现象和解决某些简单的实际问题；培养对 自然的好奇心，以及批判和创新意识、环境保护意识、合 作意识和社会责任感，为今后的学习、生活以及终身发展 奠定良好的基础。 小学科学课程是一门实践性课程。探究活动是学生学 习科学的重要方式。小学科学课程把探究活动作为学生学 习科学的重要方式，强调从学生熟悉的日常生活出发，通 过学生亲身经历动手动脑等实践活动，了解科学探究的具 体方法和技能，理解基本的科学知识，发现和提出生活实 际中的简单科学问题，并尝试用科学方法和科学知识予以 解决，在实践中体验和积累认知世界的经验，提高科学能 力，培养科学态度，学习与同伴的交流、交往与合作。 小学科学课程是一门综合性课程。理解自然现象和解 决实际问题需要综合运用不同领域的知识和方法。小学科 学课程针对学生身边的现象，从物质科学、生命科学、地 球和宇宙科学、技术与工程四个领域，综合呈现科学知识 和科学方法，强调这四个领域知识之间的相互渗透和相互 联系，注重自然世界的整体性，发挥不同知识领域的教育 功能和思维培养功能；注重学习内容与已有经验的结合、 动手与动脑的结合、书本知识学习与社会实践的结合、理 解自然与解决问题的结合，着力提高学生的综合能力；强 调科学课程与并行开设的语文、数学等课程相互渗透，促 进学生的全面发展
" 小学科学 课程标准 ###################### 科学课程的学习&能够使学生体验科学探究的过程&初步 了解与小学生认知水平相适应的一些基本的科学知识(培 养提问的习惯&初步学习观察#调查#比较#分类#分析 资料#得出结论等方法&能够利用科学方法和科学知识初 步理解身边自然现象和解决某些简单的实际问题(培养对 自然的好奇心&以及批判和创新意识#环境保护意识#合 作意识和社会责任感&为今后的学习#生活以及终身发展 奠定良好的基础' 小学科学课程是一门实践性课程"探究活动是学生学 习科学的重要方式'小学科学课程把探究活动作为学生学 习科学的重要方式&强调从学生熟悉的日常生活出发&通 过学生亲身经历动手动脑等实践活动&了解科学探究的具 体方法和技能&理解基本的科学知识&发现和提出生活实 际中的简单科学问题&并尝试用科学方法和科学知识予以 解决&在实践中体验和积累认知世界的经验&提高科学能 力&培养科学态度&学习与同伴的交流#交往与合作' 小学科学课程是一门综合性课程"理解自然现象和解 决实际问题需要综合运用不同领域的知识和方法'小学科 学课程针对学生身边的现象&从物质科学#生命科学#地 球和宇宙科学#技术与工程四个领域&综合呈现科学知识 和科学方法&强调这四个领域知识之间的相互渗透和相互 联系&注重自然世界的整体性&发挥不同知识领域的教育 功能和思维培养功能(注重学习内容与已有经验的结合# 动手与动脑的结合#书本知识学习与社会实践的结合#理 解自然与解决问题的结合&着力提高学生的综合能力(强 调科学课程与并行开设的语文#数学等课程相互渗透&促 进学生的全面发展' &
第一部分前言 二、课程基本理念 (一)面向全体学生 小学科学课程对于培养学生的科学素养、创新精神和 实践能力具有重要的价值，每个学生都要学好科学。小学 科学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使 他们获得良好的科学教育。无论学生之间存在着怎样的地 区、民族、经济和文化背景的差异，或者性别、个性等个 体条件的不同，小学科学课程都要为全体学生提供适合的、 公平的学习和发展机会。 (二)倡导探究式学习 科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重 要方法。以证据为基础，运用各种信息分析和逻辑推理得 出结论，公开研究结果，接受质疑，不断更新和深入，是 科学探究的主要特点。 小学科学课程的学习方式是多种多样的，探究式学习 是学生学习科学的重要方式。探究式学习是指在教师的指 导、组织和支持下，让学生主动参与、动手动脑、积极体 验，经历科学探究的过程，以获取科学知识、领悟科学思 想、学习科学方法为目的的学习方式。 小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方 式，促进学生主动探究。突出创设学习环境，为学生提供 更多自主选择的学习空间和充分的探究式学习机会；强调 做中学和学中思，通过合作与探究，逐步培养学生提出科
######################## 第一部分 前言 $ 二!课程基本理念 #一$面向全体学生 小学科学课程对于培养学生的科学素养#创新精神和 实践能力具有重要的价值&每个学生都要学好科学'小学 科学课程要面向全体学生&适应学生个性发展的需要&使 他们获得良好的科学教育'无论学生之间存在着怎样的地 区#民族#经济和文化背景的差异&或者性别#个性等个 体条件的不同&小学科学课程都要为全体学生提供适合的# 公平的学习和发展机会' #二$倡导探究式学习 科学探究是人们探索和了解自然#获得科学知识的重 要方法'以证据为基础&运用各种信息分析和逻辑推理得 出结论&公开研究结果&接受质疑&不断更新和深入&是 科学探究的主要特点' 小学科学课程的学习方式是多种多样的&探究式学习 是学生学习科学的重要方式'探究式学习是指在教师的指 导#组织和支持下&让学生主动参与#动手动脑#积极体 验&经历科学探究的过程&以获取科学知识#领悟科学思 想#学习科学方法为目的的学习方式' 小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方 式&促进学生主动探究'突出创设学习环境&为学生提供 更多自主选择的学习空间和充分的探究式学习机会(强调 做中学和学中思&通过合作与探究&逐步培养学生提出科
小学科学课程标准. 学问题的能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能 力、分析问题和解决问题的能力，以及交流与合作的能力 等，发展学生的创造性、批判性思维和想象力：重视科学 与人文的结合、求善求美教育与求真教育的结合，培养学 生基本的科学伦理精神和热爱科学的品质 (三)保护学生的好奇心和求知欲 小学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，这种 好奇心和求知欲是推动学生科学学习的内在动力，对其终 身发展具有重要的作用。小学科学课程的组织与教学要兼 顾知识、社会、儿童三者的需求，将科学本质、科学思想 科学知识、科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科 学主题中，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心和求 知欲，激发学生学习科学的兴趣，引导学生主动探究，积 累生活经验，增强课程的意义性和趣味性。 (四)突出学生的主体地位 学生是学习与发展的主体，教师是学习过程的组织者 引导者和促进者。在小学科学教学中，教师要突出学生的 主体地位，基于学生的认知水平，联系学生已有的知识和 经验，充分利用学校、家庭、社区等各种资源，创设良好 的学习环境，引起学生的认知冲突，引导学生主动探究， 启发学生积极思维；要重视师生互动和生生互动，引导学 生对所学知识和方法进行总结与反思，使学生逐步学会调 节自身的学习，能够独立和合作学习，克服学习过程中的 困难，成为一个具有终身学习能力的学习者
" 小学科学 课程标准 ###################### 学问题的能力#收集和处理信息的能力#获取新知识的能 力#分析问题和解决问题的能力&以及交流与合作的能力 等&发展学生的创造性#批判性思维和想象力(重视科学 与人文的结合#求善求美教育与求真教育的结合&培养学 生基本的科学伦理精神和热爱科学的品质' #三$保护学生的好奇心和求知欲 小学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲&这种 好奇心和求知欲是推动学生科学学习的内在动力&对其终 身发展具有重要的作用'小学科学课程的组织与教学要兼 顾知识#社会#儿童三者的需求&将科学本质#科学思想# 科学知识#科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科 学主题中&创设愉快的教学氛围&保护学生的好奇心和求 知欲&激发学生学习科学的兴趣&引导学生主动探究&积 累生活经验&增强课程的意义性和趣味性' #四$突出学生的主体地位 学生是学习与发展的主体&教师是学习过程的组织者# 引导者和促进者'在小学科学教学中&教师要突出学生的 主体地位&基于学生的认知水平&联系学生已有的知识和 经验&充分利用学校#家庭#社区等各种资源&创设良好 的学习环境&引起学生的认知冲突&引导学生主动探究& 启发学生积极思维(要重视师生互动和生生互动&引导学 生对所学知识和方法进行总结与反思&使学生逐步学会调 节自身的学习&能够独立和合作学习&克服学习过程中的 困难&成为一个具有终身学习能力的学习者'
第一部分前言》 三、课程设计思路 小学科学课程的设计遵循国家的教育方针，充分考虑 小学生的年龄特点与认知规律，反映国际科学教育的最新 成果，兼顾我国小学科学教育的实际情况 小学科学课程的学习周期比较长，基于学生的年龄特 征与认知规律，本标准把小学六年学习时间划分为1~2年 级、3~4年级、5~6年级三个学段。 小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨，涵盖科学 知识，科学探究，科学态度，科学、技术、社会与环境四 个方面的目标，每个方面分为总目标和学段目标。 小学科学课程内容以学生能够感知的物质科学、生命 科学、地球与宇宙科学、技术与工程中一些比较直观、学 生有兴趣参与学习的重要内容为载体，重在培养学生对科 学的兴趣、正确的思维方式和学习习惯。本标准在物质科 学领域选择了6个主要概念，生命科学领域选择了6个主要 概念，地球与宇宙科学领域选择了3个主要概念，技术与 工程领域选择了3个主要概念，四大领域的18个主要概念 构成了本课程的学习内容，并将科学、技术、社会与环境 的内容融入其中。这四大领域的18个主要概念被分解成75 个学习内容，分布在三个学段的课程内容中。 小学科学课程实施的主要形式是探究活动。因此，课 程内容部分还针对每个主要概念设计了活动建议，供教材 编写者和教师参考
######################## 第一部分 前言 $ 三!课程设计思路 小学科学课程的设计遵循国家的教育方针&充分考虑 小学生的年龄特点与认知规律&反映国际科学教育的最新 成果&兼顾我国小学科学教育的实际情况' 小学科学课程的学习周期比较长&基于学生的年龄特 征与认知规律&本标准把小学六年学习时间划分为!!&年 级#"!'年级##!$年级三个学段' 小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨&涵盖科学 知识&科学探究&科学态度&科学#技术#社会与环境四 个方面的目标&每个方面分为总目标和学段目标' 小学科学课程内容以学生能够感知的物质科学#生命 科学#地球与宇宙科学#技术与工程中一些比较直观#学 生有兴趣参与学习的重要内容为载体&重在培养学生对科 学的兴趣#正确的思维方式和学习习惯'本标准在物质科 学领域选择了$个主要概念&生命科学领域选择了$个主要 概念&地球与宇宙科学领域选择了"个主要概念&技术与 工程领域选择了"个主要概念&四大领域的!*个主要概念 构成了本课程的学习内容&并将科学#技术#社会与环境 的内容融入其中'这四大领域的!*个主要概念被分解成(# 个学习内容&分布在三个学段的课程内容中' 小学科学课程实施的主要形式是探究活动'因此&课 程内容部分还针对每个主要概念设计了活动建议&供教材 编写者和教师参考' #
第二部分 1 课程目标 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为 他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。 学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和 探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学 探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能 力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以 及用科学语言与他人交流和沟通的能力：形成尊重事实、 乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学、技术、社 会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会 责任感。 本标准分别从“科学知识”“科学探究”“科学态度”“科 学、技术、社会与环境”四个方面闸述具体目标。 一、科学知识目标 (一)科学知识总目标 1.了解物质的基本性质和基本运动形式，认识物体的 运动、力的作用、能量、能量的不同形式及其相互转换。 2.了解生物体的主要特征，知道生物体的生命活动和 生命周期；认识人体和健康，以及生物体与环境的相互
第二部分 课程目标 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养&并为 他们继续学习#成为合格公民和终身发展奠定良好的基础' 学生通过科学课程的学习&保持和发展对自然的好奇心和 探究热情(了解与认知水平相适应的科学知识(体验科学 探究的基本过程&培养良好的学习习惯&发展科学探究能 力(发展学习能力#思维能力#实践能力和创新能力&以 及用科学语言与他人交流和沟通的能力(形成尊重事实# 乐于探究#与他人合作的科学态度(了解科学#技术#社 会和环境的关系&具有创新意识#保护环境的意识和社会 责任感' 本标准分别从$科学知识%$科学探究%$科学态度%$科 学#技术#社会与环境%四个方面阐述具体目标' 一!科学知识目标 #一$科学知识总目标 !+ 了解物质的基本性质和基本运动形式&认识物体的 运动#力的作用#能量#能量的不同形式及其相互转换' &+ 了解生物体的主要特征&知道生物体的生命活动和 生命 周 期(认 识 人 体 和 健 康&以 及 生 物 体 与 环 境 的 相 互 $
.第二部分课程日标 作用。 3.了解太阳系和一些星座；认识地球的面貌，了解地 球的运动；认识人类与环境的关系，知道地球是人类应当 珍惜的家园。 4.了解技术是人类能力的延伸，技术是改变世界的力 量，技术推动着人类社会的发展和文明进程。 (二)科学知识学段目标 以下从物质科学、生命科学、地球与字宙科学、技术 与工程4个领域描述科学知识的学段目标 科学知识学段目标 领域 1~2年级 3~4年级 5~6年级 观察、描述常见 测量、描述物体 初步了解常见的 物体的基本特征： 的特征和材料的性 物质的变化：知道 物质 辨别生活中常见的 能：描述物体的运 不同能量之间的 科学 材料：知道常见 动，认识力的作 转换。 的力。 用：了解不同形式 的能量。 认识周边常见的 初步了解植物体 初步认识人体的 动物和植物，能简 和动物体的主要组 主要生命活动和人 单描述其外部主要 成部分，知道动植 体健康：初步了解 特征。 物的生命周期；初 动物与植物之间的 步了解动物和植物 相互关系；了解生 生命 都能产生后代，使 物的生存条件和生 科学 其世代相传：能根 物的多样性。 据有关特征对生物 进行简单分类：初 步认识人体的主要 生命活动
###################### 第二部分 课程目标 $ 作用' "+ 了解太阳系和一些星座(认识地球的面貌&了解地 球的运动(认识人类与环境的关系&知道地球是人类应当 珍惜的家园' '+ 了解技术是人类能力的延伸&技术是改变世界的力 量&技术推动着人类社会的发展和文明进程' #二$科学知识学段目标 以下从物质科学#生命科学#地球与宇宙科学#技术 与工程'个领域描述科学知识的学段目标' 领域 科学知识学段目标 !!"年级 #!$年级 %!&年级 物质 科学 观察#描述常见 物 体 的 基 本 特 征( 辨别生活中常见的 材 料( 知 道 常 见 的力' 测量#描述物体 的特征和材料的性 能(描述物体的运 动& 认 识 力 的 作 用(了解不同形式 的能量' 初步了解常见的 物质的变化(知道 不 同 能 量 之 间 的 转换' 生命 科学 认识周边常见的 动物和植物&能简 单描述其外部主要 特征' 初步了解植物体 和动物体的主要组 成部分&知道动植 物的生命周期(初 步了解动物和植物 都能产生后代&使 其世代相传(能根 据有关特征对生物 进行简单分类(初 步认识人体的主要 生命活动' 初步认识人体的 主要生命活动和人 体健康(初步了解 动物与植物之间的 相互关系(了解生 物的生存条件和生 物的多样性' (