绪论 学科性质 学科目标 学科位置 学科内容 成绩评定 5565 参芳书目 2025/3/18
绪 论 2025/3/18 成绩评定 学科位置 学科性质 学科目标 学科内容 参考书目
一、学科性质 科学教育专业必修课程 针对师范生入职小学以后能够胜任小学《科学》 课的教学，培养科学专业化教师： ◆掌握从事科学教育教学工作的基本理论和技能。 ◆养成从事科学教育工作的基本能力 ◆ 形成科学教师的职业意识、敬业精神和教育价值 观 2025/3/18 小学科学课程与教学论
一、学科性质 ◆ 科学教育专业必修课程 ◆ 针对师范生入职小学以后能够胜任小学《科学》 课的教学，培养科学专业化教师： ◆ 掌握从事科学教育教学工作的基本理论和技能。 ◆ 养成从事科学教育工作的基本能力 ◆ 形成科学教师的职业意识、敬业精神和教育价值 观 2025/3/18 小学科学课程与教学论
二 学科目标 ◆了解科学的发展与科学概念形成的过程、科学教育的发展 及内涵，形成正确的科学观与科学教育观，具备先进的科 学课程教育理念。 ◆初步了解中小学科学课程的设置、教学目标及要求，学会 分析教学书和课程标准。 ◆掌握科学课程教学的基础理论和基本技能，能进行教学设 计和实验教学的能力。 ◆i 能够根据小学生的心理特点选择相应的教学策略和方法 掌握科学课程教学评价内容与方法。 ◆ 形成科学教育研究的初步能力。 2025/3/18 小学科学课程与教学论
二、学科目标 ◆ 了解科学的发展与科学概念形成的过程、科学教育的发展 及内涵，形成正确的科学观与科学教育观，具备先进的科 学课程教育理念。 ◆ 初步了解中小学科学课程的设置、教学目标及要求，学会 分析教学书和课程标准。 ◆ 掌握科学课程教学的基础理论和基本技能，能进行教学设 计和实验教学的能力。 ◆ 能够根据小学生的心理特点选择相应的教学策略和方法 ◆ 掌握科学课程教学评价内容与方法。 ◆ 形成科学教育研究的初步能力。 2025/3/18 小学科学课程与教学论
三、学科位置 教育学 一级学科 教育学原理 课程与教学论 10个二级学科 课程论 教学论 科学教学论。 三级学科 国务院学位办1997年学科目录调整，3个一级学科（教育学、 心理学与体育学)；10个二级学科；3个三级学科（课程论、教 学论、学科教学论)。学科教学论它隶属于教育学，是课程与 教学论下位的一个分支学科
2025/3/18 小学科学课程与教学论 三、学科位置 国务院学位办1997年学科目录调整，3个一级学科（教育学、 心理学与体育学）；10个二级学科；3个三级学科（课程论、教 学论、学科教学论）。学科教学论它隶属于教育学，是课程与 教学论下位的一个分支学科。 教育学 一级学科 . 教育学原理 课程与教学论 . 10个二级学科 课程论 教学论 科学教学论. 三级学科
四、课程内容 ◆科学教学认识论一一教什么 ◆科学教学方法论一一怎么教 ◆科学教学实践论 圈 潮 超 2025/3/18 小学科学课程与教学论
2025/3/18 小学科学课程与教学论 四、课程内容 ◆科学教学认识论－－教什么 ◆科学教学方法论－－怎么教 ◆科学教学实践论
教学内容 第1章 科学及教育概述 第2章 科学散育的发展历程 第3章 科学教育的理论与指导 第4章 小学科学课程标准 第5章 小学科学课程的教学内容 第6章小学科学教学设计、教学模式、教学过程 实训：教学技能 第7章 提高小学科学课堂有效性的教学策略 第8章 小学科学课程资源的开发与利用 超 2025/3/18 小学科学课程与教学论
2025/3/18 小学科学课程与教学论 教学内容 第1章 科学及教育概述 第2章 科学教育的发展历程 第3章 科学教育的理论与指导 第4章 小学科学课程标准 第5章 小学科学课程的教学内容 第6章 小学科学教学设计、教学模式、教学过程 实训：教学技能 第7章 提高小学科学课堂有效性的教学策略 第8章 小学科学课程资源的开发与利用
五、课程安排 ◆总学时数：80学时（理论48实践32) 【第5学期】 学分数：3+1 ◆成绩平时20%+期末80% 醒 2025/3/18 小学科学课程与教学论
五、课程安排 ◆ 总学时数：80学时（理论48 实践32） 【 第5学期】 ◆ 学分数：3+1 ◆ 成绩平时20%+期末80% 2025/3/18 小学科学课程与教学论
讨论 ◆结合以上所述，如何学好这一门课 程，从而成长为一名优秀的小学科 周 学教师？ 思 2025/3/18 小学科学课程与教学论
讨 论 ◆结合以上所述，如何学好这一门课 程，从而成长为一名优秀的小学科 学教师？ 2025/3/18 小学科学课程与教学论
参考书目 （1)蔡铁权、姜旭英编著新编科学教学论，华东师范大学出版社， 2008. ◆ （2)崔鸿，张海珠新理念科学教学论（21世纪教师教育系列教材)， 北京大学出版社，2009. ◆（3)彭蜀晋，林长春主编，科学课程与教学论，高等教育出版社， 2005. ◆（4)周青主编.科学课程与教学论，科学出版社，2007. ◆（5)蔡铁权等著.概念转变的科学教学，华东师范大学出版社，2009. ◆（6)余自强著.科学课程论，教育科学出版社，2002. ◆（7)郑青岳.科学课程100个教学案例，浙江教育出版社，2007. ◆（8)王嘉毅主编.课程与教学设计，高等教育出版社，2007. ◆（9)崔永郭课堂观察一走向专业的听评课，华东师范大学出版社， 2008 （10)面向全体美国人的科学一2061计划 喝 小学科学课程与教学论 2025/3/18
参考书目 ◆ （1）蔡铁权、姜旭英编著.新编科学教学论，华东师范大学出版社， 2008. ◆ （2）崔鸿，张海珠.新理念科学教学论（21世纪教师教育系列教材）， 北京大学出版社，2009. ◆ （3）彭蜀晋，林长春主编，科学课程与教学论，高等教育出版社， 2005. ◆ （4）周青主编.科学课程与教学论，科学出版社，2007. ◆ （5）蔡铁权等著.概念转变的科学教学，华东师范大学出版社，2009. ◆ （6）余自强著.科学课程论，教育科学出版社，2002. ◆ （7）郑青岳.科学课程100个教学案例，浙江教育出版社，2007. ◆ （8）王嘉毅主编.课程与教学设计，高等教育出版社，2007. ◆ （9）崔永漷.课堂观察——走向专业的听评课，华东师范大学出版社， 2008 ◆ （10）面向全体美国人的科学—2061计划 2025/3/18 小学科学课程与教学论