第八章青少年的心理发展 青少年期（或青年期）(adolescence)教科书上，一般指11、12岁至17、18岁，相当于中 学阶段的中学生。青少年期是从儿童期向成人期的过渡时期 第一节青少年期的身心发展 青少年生理发展的一般特点： 主要表现在： 外形的变化 一性征的发育 一身体机能 二、青少年心理发展的一般特点 1、生理变化对青少年的心理冲击 ·成人成增强 ·对异性感兴檬 早熟与晚熟的影啊 早熟与晚熟对男女青少年心理有不同的影响. 对男孩/对女孩？为什么？ 2、心理发展的矛盾性 由于青春期少年心理水平呈现半成熟、半幼稚性，所以心理上表现出种种冲突和矛盾，具有 明显的不平衡性。 1)反抗性和依赖性 2)闭锁性和开放性 3)勇敢和怯情 4)高傲与白电 5)否定童年和卷今童年 3、亲子关系的变化 一易立生冲实 第二节青少年思维的发展 青少年期的两个阶段 一少年期和青年早期，即初中和高中生有各有自己的思维特点。 青少年思 特征 )初中生的思维特 1、初中生的抽象逻辑性思维不断成熟 1)建立和检验假设 2)进行逻辑推理 3)掌握逻辑法则 2、思维品质的矛盾性 初中生思维的创造性和批判性更加明显，片面性和表面性依然存在。 (二)高中生的思维发展 高中生抽象逻辑思维的发展的特点可概括为： 1、抽象逻辑思维进入成熟期一一稳定、均匀 2、辩证逻辑思维发展迅速 、形式逻辑思维的发展特点 青少年形式逻辑的发展主要表现在概念、推理和逻辑法则的运用能力等三方面的发展上
第八章 青少年的心理发展 青少年期（或青年期）(adolescence)教科书上，一般指11、12岁至17、18岁，相当于中 学阶段的中学生。青少年期是从儿童期向成人期的过渡时期 第一节 青少年期的身心发展 一、青少年生理发展的一般特点: 主要表现在： -外形的变化 -性征的发育 -身体机能 二、青少年心理发展的一般特点 1、生理变化对青少年的心理冲击 ► 成人感增强 ►对异性感兴趣 ►早熟与晚熟的影响 早熟与晚熟对男女青少年心理有不同的影响. 对男孩/ 对女孩? 为什么? 2、心理发展的矛盾性 由于青春期少年心理水平呈现半成熟、半幼稚性，所以心理上表现出种种冲突和矛盾，具有 明显的不平衡性。 1) 反抗性和依赖性 2) 闭锁性和开放性 3) 勇敢和怯懦 4)高傲与自卑 5)否定童年和眷念童年 3、亲子关系的变化─易产生冲突 第二节 青少年思维的发展 青少年期的两个阶段——少年期和青年早期，即初中和高中生有各有自己的思维特点。 一、青少年思维的基本特征 （一）初中生的思维特征 1、初中生的抽象逻辑性思维不断成熟 1）建立和检验假设 2）进行逻辑推理 3)掌握逻辑法则 2、思维品质的矛盾性 初中生思维的创造性和批判性更加明显，片面性和表面性依然存在。 （二）高中生的思维发展 高中生抽象逻辑思维的发展的特点可概括为： 1、抽象逻辑思维进入成熟期——稳定、均匀 2、辩证逻辑思维发展迅速 二、形式逻辑思维的发展特点 青少年形式逻辑的发展主要表现在概念、推理和逻辑法则的运用能力等三方面的发展上
1、系统完整的概念掌握 2、比较完善的推理能力 3、熟练运用推理法则能力 三、青少年自我中心思维 关于青少年的自我中心，两个截然不同的概念一一“假想观众”、“个人神话”对 此进行了描述(E1kind,1967:Goossens et al.2002) “假想的观众”、“个人神话”常常被用来解释成人所关注的大量青少年典型行为 四、青少年思维监控的发展 青少年对自己思维的反思和监控能力不新发展，逐渐提高。 在日常行为中的表现： 一喜欢争论、质疑 →计划性增强 五、青少年创造性思维的发展 +概令 ·成分 特点 青少年期个体创造性思维的发展处于高度发展阶段，个体创造性思维水平低的高低对 其创造力的表现有重要影响。 第三节青少年的个性及社会性的发展 自我意识的发展 1、自我意 的基本特点（祝蓓里，1986） 2、自我概念 一更加抽象 →更加具有整合性和组织性 结构更加分化 ◇自我概念趋于稳定 影响青少年自我概念的因素主要有以下几个方面： 1)生理因素特别是身体外观形态上的特点可影响青年自我概念的积极程度和消极程度。 2)具有较高认知水平的青少年，往往具有更恰当、更稳定的自我概念。 3)父母的自我概念倾向将对青少年自我概念有影响，其影响是同方向的。 4)个人成功及失败的经验也将影响自我概念的性质。 3、自我评价 ◇自我评价的不断深化 4、自我同一性 一艾里克森认为，青少年期的发展课题是同一性确立对角色混乱。 一同一性理论为我们认识、研究青少年问题打开了另一扇窗户。 自我同一性的确立，对于青少年的健康成长，较好地适应社会和实现自身的价值都具有 重要意义。-这个阶段发生在12-19岁左右 ◇自我同一性状态的四种类型 自我同一性确立 自我认同早闭 自我认同证 同一性扩散
1、系统完整的概念掌握 2、比较完善的推理能力 3、熟练运用推理法则能力 三、青少年自我中心思维 关于青少年的自我中心，两个截然不同的概念——“假想观众”、“个人神话”对 此进行了描述（Elkind,1967;Goossens et al.2002） “假想的观众”、“个人神话”常常被用来解释成人所关注的大量青少年典型行为 四、青少年思维监控的发展 青少年对自己思维的反思和监控能力不断发展，逐渐提高。 在日常行为中的表现： →喜欢争论、质疑 →计划性增强 五、青少年创造性思维的发展 →概念 →成分 →特点： 青少年期个体创造性思维的发展处于高度发展阶段，个体创造性思维水平低的高低对 其创造力的表现有重要影响。 第三节 青少年的个性及社会性的发展 一、自我意识的发展 1、自我意识的基本特点（ 祝蓓里，1986） 2、自我概念 →更加抽象 →更加具有整合性和组织性 →结构更加分化 ◇自我概念趋于稳定 影响青少年自我概念的因素主要有以下几个方面： 1）生理因素特别是身体外观形态上的特点可影响青年自我概念的积极程度和消极程度。 2）具有较高认知水平的青少年，往往具有更恰当、更稳定的自我概念。 3）父母的自我概念倾向将对青少年自我概念有影响，其影响是同方向的。 4）个人成功及失败的经验也将影响自我概念的性质。 3、自我评价 ◇自我评价的不断深化 4、自我同一性 -艾里克森认为，青少年期的发展课题是同一性确立对角色混乱。 -同一性理论为我们认识、研究青少年问题打开了另一扇窗户。 自我同一性的确立，对于青少年的健康成长，较好地适应社会和实现自身的价值都具有 重要意义。-这个阶段发生在12-19岁左右 ◇自我同一性状态的四种类型 自我同一性确立 自我认同早闭 自我认同延缓 同一性扩散
◇影响自我同一性形成的因素有： 主观方面 客观方面： 1、情绪情 一疾风怒涛期 表现 1)强烈、 狂暴性与温和、细腻性共存 固执性 2、心境的变化 1)烦恼突然增多 3)压扣 3、反抗心理 1)反抗心理产生的原因 2)反抗心理的表现 三、道德发展 一青少年时期处于道德迅速发展时期，他们开始比较自觉地运用一定的道德观念、原则、 信-念来调节自己的行为，伴之而来的就是价值观、人生观的初步形成。 一柯尔伯格：处在习俗道德向后习俗道德转变阶段 吉利根(1982)：女性道德发展中更重视关怀 四、人际交往 1、人际交往的新特点 2、同龄朋友关系占主导地位 ◇青少年友谊的基本作用：(Gottman&Parker,1987) 3、与异性朋友关系的变化 美国心理学家赫洛克异性关系发展经历四个时期： 4、与父母关系的变化 ◇青少年希望父母具有以下品质： 亲近 心理自主 ©父母亲诉感的表现. 第四节青少年面临的心理社会问题 心理社 会问指的 发展过稻 表现出 长的不符合或违反社会准贝 或不能良好地适应社会生活，从而给社会、他人或自身造成不良影响甚 至危害的问题。主要分为： ◇成能行为 ◇外部失调 一、成瘾行为
◇影响自我同一性形成的因素有： 主观方面： 客观方面： 二、情绪特征 1、情绪情感的两极性 霍尔－－疾风怒涛期 表现： １）强烈、狂暴性与温和、细腻性共存； ２）可变形与固执性共存； ３）内向性与表现性共存。 2、心境的变化 1）烦恼突然增多 2）孤独 3）压抑 3、反抗心理 1）反抗心理产生的原因 2）反抗心理的表现 三、道德发展 -青少年时期处于道德迅速发展时期,他们开始比较自觉地运用一定的道德观念、原则、 信-念来调节自己的行为，伴之而来的就是价值观、人生观的初步形成。 -柯尔伯格：处在习俗道德向后习俗道德转变阶段 -吉利根（1982）：女性道德发展中更重视关怀 四、人际交往 1、人际交往的新特点 2、同龄朋友关系占主导地位 ◇青少年友谊的基本作用:（Gottman & Parker, 1987） 3、与异性朋友关系的变化 美国心理学家赫洛克异性关系发展经历四个时期 ： 4、与父母关系的变化 ◇青少年希望父母具有以下品质： -亲近感 -心理自主 - 监控 ☺父母亲近感的表现： 第四节 青少年面临的心理社会问题 青少年的心理社会问题指的是青少年在发展过程中表现出来的不符合或违反社会准则 与行为规范，或不能良好地适应社会生活，从而给社会、他人或自身造成不良影响甚 至危害的问题。主要分为： ◇成瘾行为 ◇内部失调 ◇外部失调 一、成瘾行为
-吸烟行为 游戏成爬 一网络成瘾 二、成瘾行为内部失调 一焦虑和抑椰 青春期精神分裂抗 -自杀的倾向和行为 心青春期精神分裂症 从15岁开始，青春期的精神分裂症的发病率就明显上升，这种疾病的原因主要是由于遗 传，这个年龄段的青少年在心理上敏感而脆弱，最易感受压抑、挫折和焦虑，这种消极 的情绪状态是致病的一个重要原因。 心自杀的倾向和行为 自杀的倾向和行为在小学生是非常少见的，从青春期开始到青年期呈直线上升趋势， 个重要的原因就是从中学生开始，个体需要面对的困难和烦恼突然增多，如果不得到及 时解决，积累起来就会导致心理崩溃，有人就想用自杀的方式来解脱 三、外部失调 青少年犯罪 1、我国青少年犯罪的特点 2、导致青少年犯罪的主要因素 3、青少年犯罪的预防
-吸烟行为 -游戏成瘾 -网络成瘾 二、成瘾行为内部失调 -焦虑和抑郁 -青春期精神分裂症 -自杀的倾向和行为 青春期精神分裂症 从15岁开始，青春期的精神分裂症的发病率就明显上升，这种疾病的原因主要是由于遗 传，这个年龄段的青少年在心理上敏感而脆弱，最易感受压抑、挫折和焦虑，这种消极 的情绪状态是致病的一个重要原因。 自杀的倾向和行为 自杀的倾向和行为在小学生是非常少见的，从青春期开始到青年期呈直线上升趋势，一 个重要的原因就是从中学生开始，个体需要面对的困难和烦恼突然增多，如果不得到及 时解决，积累起来就会导致心理崩溃，有人就想用自杀的方式来解脱。 三、外部失调——青少年犯罪 1、我国青少年犯罪的特点 2、导致青少年犯罪的主要因素 3、青少年犯罪的预防