教育观察法 任课教师：方建华 授课时数：2学时 教 1.正确理解教育观察法的内涵； 学 2.把握教育观察法的使用方法； 分 3.能够运用教育观察法研究教育问题。 的 1.教育观察法的概念， 教 2.确定教育观察法的研究问题； 学 3.教育观察法的资料收集方法； 分 4.教育观察法的资料分析方法； 容 5.教育观察法中研究效度的讨论。 1.确定教育观察法的研究问题。 重点 2教育观察法的资料收集方法。 教学重点 3教育观察法的资料分析方法。 教学难点 1.教育观察法的资料分析方法 难点 2教育观察法中研究效度的讨论。 教学方法 案例教学法；讲授法 课前预习：《聆听与倾述，、《社会学视角下的师幼互动行为研究》。 教学 教师讲授：教育观察法（1课时。 实施 师生讨论：教育观察法的资料可以如何呈现？（1课时)， 要求 课后体验：开展《对学习困难学生甲课堂学习情况的观察方案》的研究。 作业 制定一份观察计划研究高校课堂教学中师生互动问题！
教育观察法 任课教师：方建华 授课时数：2 学时 教 学 目 的 1．正确理解教育观察法的内涵； 2．把握教育观察法的使用方法； 3．能够运用教育观察法研究教育问题。 教 学 内 容 1．教育观察法的概念； 2．确定教育观察法的研究问题； 3．教育观察法的资料收集方法； 4．教育观察法的资料分析方法； 5．教育观察法中研究效度的讨论。 教学重点 教学难点 重点 1.确定教育观察法的研究问题。 2.教育观察法的资料收集方法。 3.教育观察法的资料分析方法。 难点 1.教育观察法的资料分析方法。 2.教育观察法中研究效度的讨论。 教学方法 案例教学法；讲授法 教学 实施 要求 课前预习：《聆听与倾述》、《社会学视角下的师幼互动行为研究》。 教师讲授：教育观察法（1 课时）。 师生讨论：教育观察法的资料可以如何呈现？（1 课时）。 课后体验：开展《对学习困难学生甲课堂学习情况的观察方案》的研究。 作业 制定一份观察计划研究高校课堂教学中师生互动问题
阅读材料 《社会性视角下的师幼互动行为研究》，、《聆听与倾述》 1.课前完成预习任务的学生听课效果明显优于未预习的学生。 2.课堂讨论中，应充分调动学生原有经验，在新方法与已有经验充分融 ® 合的基础上，推动学生对新方法的认知和理解 后 3.同时，课堂教学中应进一步注意教师经验与学生经验的融合，教学相 长，向学生学习 记 4.学生积极参与到《对学习困难学生甲课堂学习情况的观察方案》的 研究中，不但学会了教育观察法的实际运用，同时初步尝试了撰写学术 论文的方法，收获较大
阅读材料 《社会性视角下的师幼互动行为研究》、《聆听与倾述》 题 后 记 1.课前完成预习任务的学生听课效果明显优于未预习的学生。 2.课堂讨论中，应充分调动学生原有经验，在新方法与已有经验充分融 合的基础上，推动学生对新方法的认知和理解。 3.同时，课堂教学中应进一步注意教师经验与学生经验的融合，教学相 长，向学生学习。 4．学生积极参与到《对学习困难学生甲课堂学习情况的观察方案》的 研究中，不但学会了教育观察法的实际运用，同时初步尝试了撰写学术 论文的方法，收获较大