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《语文课程与教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十三讲 世界课程评价的历史沿革
文档格式:PPT 文档大小:124.5KB 文档页数:40
世界课程评价的历史沿革 第一代评价时期:测验和测量时期 第二代评价时期:描述时期 第三代评价时期:判断时期 第四代评价时期:建构时期
湖南第一师范学校:《小学语文教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第九章 语文教学的内容和方法
文档格式:PPT 文档大小:463KB 文档页数:75
一、识字写字教学 二、阅读教学 三、口语交际教学 四、习作教学 五、综合性学习
山西师范大学:《小学语文课程与教学论》课程教学大纲(小学教育专业)
文档格式:DOCX 文档大小:17.25KB 文档页数:5
山西师范大学:《小学语文课程与教学论》课程教学大纲(小学教育专业)
湖南第一师范学校:《小学语文教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十章 语文课程评价的功能与原则
文档格式:PPT 文档大小:1.33MB 文档页数:47
一、什么是语文课程评价 评价:即通过一定的方法、途径 对某一事物或某一问题作出客观描述 和价值判断的过程。 格朗兰德:评价=测量(量的记述) 或非测量(质的记述)+价值判断
湖南第一师范学校:《小学语文教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)习作教学
文档格式:PPT 文档大小:240.5KB 文档页数:35
一、习作教学的意义 《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行 表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行 创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现
湖南第一师范学校:《小学语文教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)阅读教学
文档格式:PPT 文档大小:568KB 文档页数:92
一、阅读教学的概念 1、 阅读:阅读是从写的或印的语言 符号中取得意义的一种心理过程。广义 上说,读书、阅报、读通知、看图纸, 甚至看图像,都是不同形式的阅读活动。 狭义上说,专指阅读书刊报章的文字。 在语文教学中,则特指阅读语文教材中 的课文和课外读物
湖南第一师范学校:《小学语文教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第八章 语文教学策略与教学活动
文档格式:PPT 文档大小:129.5KB 文档页数:38
一、语文教学策略 (一)制定课堂教学目标的策略 (二)优化教学过程的策略 (三)建立有效教学方式的策略 (四)选择教学方法的策略
《语文课程与教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七讲 教育民主:平等享受高质量基础教育
文档格式:PPT 文档大小:233KB 文档页数:51
一、平等内在地包括着高质量,它不是“平庸化的课程”。 二、高质量内在地包含平等,如果只追求质量不顾平等甚至践踏平等,那就会陷入精英主义的窠臼
湖南第一师范学校:《小学语文教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)综合性学习
文档格式:PPT 文档大小:158KB 文档页数:20
提出的背景 我们留下一个什么样的世界给子孙后代,在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。(马约尔) 语文的外延与生活的外延相等。(华特·科勒涅斯)
《语文课程与教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十讲 国际理解:民族性与国际性内在统一
文档格式:PPT 文档大小:137.5KB 文档页数:51
追求多样文化的教育价值观: 民族文化认同感和民族自豪感; 能够尊重不同人、不同民族和文化的 尊严和差异
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