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水平连铸圆坯凝固及铸坯质量的研究
文档格式:PDF 文档大小:534.79KB 文档页数:5
以水平连铸圆坯连铸生产工艺为研究对象,通过射钉实验并采用Fluent数值模拟软件建立凝固传热模型,研究了在不同工艺条件下圆坯结晶器内的温度场分布与凝固传热过程,并对铸坯质量进行了相关的检测分析.通过本研究进一步明确了结晶器内钢液的温度场分布,及不同拉坯工艺对结晶器内钢液温度场变化的影响.结果表明:通过射钉实验并采用Fluent数值模拟软件建立凝固传热模型,可以有效分析水平连铸钢液的凝固传热过程,对改善钢水质量有积极作用
清华大学:《应用随机过程》课程教学资源(讲义)第六讲 连续时间马氏链
文档格式:PDF 文档大小:1.09MB 文档页数:53
连续时间马氏链 仍记状态空间为S={0,1,2,…} 定义设随机过程X={X(t),t≥0}对于任意0≤to0就有 P{(tn+1)=in+1(to) io, X (t1) =i1,.,()= in} =P{X(tn+) in+()= in} 则称{X(t),t≥0}为连续参数马尔可夫链(简称连续参数马氏链)
3CrMnMoVS钢连续冷却下的金相组织
文档格式:PDF 文档大小:1.07MB 文档页数:5
测定了3CrMnMoVS钢过冷奥氏体连续冷却转变曲线(CCT曲线),并利用CCT曲线着重分析该钢在中等冷速(200—1000℃/h)下连续冷却后的光学和薄膜金相组织。结果表明,在冷却速度大于0.72℃/S条件下连续冷却,金相组织主要是板条马氏体。空冷条件下,其金相组织主要是中温转变产物:B粒+B上+B下的精细混合组织,且基体上弥散分布细小颗粒状VC
西安交通大学:《信号与系统 Signals and Systems》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 连续时间信号与系统的频域分析
文档格式:PPT 文档大小:11.55MB 文档页数:121
一、连续时间傅里叶级数及其性质 二、连续时间傅里叶变换及其性质 三、周期信号和非周期信号的频谱分析 四、连续时间LTI系统的频域分析 五、抽样和抽样定理
炼钢—连铸区段生产调度与计算机仿真
文档格式:PDF 文档大小:355.34KB 文档页数:6
炼钢-连铸区段的生产调度包括炉次计划、浇次计划的生成和时间、设备的分配,以及针对各种扰动的动态调整.根据钢种和规格的限制,提出了最优炉次计划模型,并采用禁忌搜索算法进行求解;根据炉次计划和连铸机连浇限制,生成浇次计划;根据炉机匹配和等待时间最小原则,生成静态调度甘特图,并对仿真过程中出现的出钢延迟提出了动态调度的策略和算法.仿真结果表明,基于模型的动态调度策略能够有效地解决出钢延迟问题
工业化研制薄板坯连铸连轧取向电工钢的组织和性能
文档格式:PDF 文档大小:508.83KB 文档页数:3
采用薄板坯连铸连轧工业生产设备及常规取向硅钢生产技术开发了低成本取向硅钢生产技术,成品性能达到国家牌号标准30Q150.通过适当的热轧板退火处理可获得粗大的热轧板晶粒组织,这有利于促进抑制剂数量的增加及Goss织构的增强,使钢板磁性能提高到30Q140标准
TSCR生产800MPa级TRIP钢的连续冷却相变及组织演变模拟
文档格式:PDF 文档大小:926.34KB 文档页数:4
采用热模拟试验机Gleeble-2000,研究了薄板坯连铸连轧工艺条件下TRIP钢连续冷却转变规律及其组织演变.结果表明:实验钢的相变开始温度较低且随着冷却速度的增大而下降,有利于低温终轧;高温加热抑制相变而变形则促进相变;同时当冷却速度大于10℃时,开始出现贝氏体转变
北京联合大学:《应用数学与计算》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章(3.3)函数的连续
文档格式:PPT 文档大小:1.11MB 文档页数:56
第三节函数的连续 一、函数的连续与间断 二、连续函数在闭区间上的性质 三、多元函数的极限与连续 四、小结 五、练习
特殊螺纹套管接头连接性能的安全可靠性分析
文档格式:PDF 文档大小:627.23KB 文档页数:8
建立套管接头内、外螺纹牙啮合物理力学模型,依据螺纹啮合对变形协调方程和单个螺纹牙轴向弹性变形分析,推导出套管接头螺纹牙承载分布不均性规律及其法向接触力计算方程组,并利用有限元计算结果验证了螺纹牙受力解析值的可参考性.结合弹性力学理论和API偏梯形螺纹计算准则,根据可靠度理论建立特殊螺纹套管接头三种连接失效形式的极限状态方程,利用Monte Carlo方法对服从正态分布的螺纹各项加工参数进行抽样,统计得出套管接头发生连接失效的概率及其相应可靠度.计算结果表明:特殊螺纹套管接头各连接失效形式的可靠度由大到小排序为螺纹跳扣 > 管体屈服 > 螺纹牙剪切 > 接头抗拉
《机械制图》课程教学讲义:第二章 几何作图(2.4)圆弧连接
文档格式:DOC 文档大小:99KB 文档页数:4
一、教学目标: 使学生了解圆弧连接的概念,并掌握各种连接的作图方法。 二、教学重点: 几种常见的连接方法
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