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《宿建德江》教学设计2_宿建德江的教学设计
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1、教学体系体现培养目标。本课程根据高职教育特点,建立了新的教学体系,以精度设计和精度检测为主线,以模块组织教学,突出了精度设计和检测能力的培养
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刘成章《牛群》教学设计2_19、《牛群》 教学设计
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● 井身结构设计 ● 套管柱强度设计 ● 注水泥工艺技术 ● 钻开生产层技术 ● 完井方法及井底结构
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1.如何正确理解基本尺寸、实际尺寸、作用尺寸、极限尺寸? 答: ·基本尺寸:指由设计给定的尺寸。设计时可根据零件的使用要求,通过计算、试验或 类比相似零件的方法确定。基本尺寸应尽量采用标准尺寸,通过它应用上、下偏差可算出极 限尺寸。有配合关系的孔、轴基本尺寸相同
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第一节 井眼轨迹的基本概念 第二节 轨迹测量及计算 第三节 直井防斜技术 第四节 定向井轨道设计 第五节 定向井造斜工具及轨迹控制 第六节 水平井钻井技术简介
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一、调色面板 二、可视化设置模板 三、设计陈列室环境
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一、对形式的认识 形式是与原料、实质、内容相对立的概念,它是内容的载体,是 可感知的知觉要素在一定目的控制之下的化合。设计离不开形式,对 形式及其要素的研究是造型基础课的重要使命。具备正确的形式观以 及为实现设计功能所需要的丰富多样的形式表现力,对设计师极为重 要
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一、市场开发的主要任务 为企业寻找新的市场领域、投资方向和设计进入方案。 1、发现潜在需求; 2、开发适销产品; 3、设计进入方案
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通信网是由用户终端设备、传输设备 和交换设备组成。它由交换设备完成接 续,使网内任一用户可与其他用户通信
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