《牛群》教学设计 教学目标 知识目标: 1.了解刘成章的生平及其作品。 2.学习本文比喻修辞方法的运用 能力目标: 训练朗读能力,学习运用排比句是描写场面的办法。 情感目标 感受加州原野上牛群的壮观场面。 教学重点、难点 感受加州原野上牛群的壮观场面 教学方法 朗读法 教学媒体 多媒体 课时安排 1课时 教学设计思路 本文非常富有气势和激情,宜通过反复诵读、反复体会的方式来进行理解。同时,开放 性的讨论也有助于学生理解课文表达自己的感受 教学步骤 导入: (一)音乐导入:播放歌曲《加利福尼亚之梦》(见“音频资源”栏) (二)生活导入:从牛仔装说起 (三)视觉导入:展示加利福尼亚风光图片 知识补充 (一)作者资料: 刘成章1961年从陕西师范大学中文系毕业后留校任教,后担任过延安歌舞剧团编剧 《文学家》杂志主编,陕西省出版总社副社长,现任陕西省作家协会副主席,为中国作家协 会会员、中国散文学会常务理事,国家一级作家
《牛群》 教学设计 教学目标 知识目标： 1．了解刘成章的生平及其作品。 2．学习本文比喻修辞方法的运用。 能力目标： 训练朗读能力，学习运用排比句是描写场面的办法。 情感目标： 感受加州原野上牛群的壮观场面。 教学重点、难点 感受加州原野上牛群的壮观场面。 教学方法 朗读法 教学媒体 多媒体 课时安排 1 课时 教学设计思路 本文非常富有气势和激情，宜通过反复诵读、反复体会的方式来进行理解。同时，开放 性的讨论也有助于学生理解课文表达自己的感受。 教学步骤 导入： （一）音乐导入：播放歌曲《加利福尼亚之梦》（见“音频资源”栏） （二）生活导入：从牛仔装说起。 （三）视觉导入：展示加利福尼亚风光图片。 知识补充： （一）作者资料： 刘成章 1961 年从陕西师范大学中文系毕业后留校任教，后担任过延安歌舞剧团编剧， 《文学家》杂志主编，陕西省出版总社副社长，现任陕西省作家协会副主席，为中国作家协 会会员、中国散文学会常务理事，国家一级作家
刘成章的散文饱含强烈的时代精神和浓厚的艺术性,许多篇章堪称精品,反响不凡。有评 论称刘成章是“描绘陕北的第一小提琴手”,他的散文“是无韵之信天游”,“里面有诗, 有画,有悦耳的旋律;是可以吟唱、能够出声的散文,是名符其实的‘艺术散文’” 到目前,刘成章已出版了7部散文集,其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖;数十篇散 文被全国多家报刊转载评介,有的被翻译成英、法等多种文字介绍到海外。他所写的《安塞 腰鼓》、《扛椽树》、《走进纽约》、《读碑》、《压轿》等散文作品先后入选人民教育出 版社、语文出版社、高等教育出版社、湖北人民教育出版社等出版的语文课本 (二)了解加州: 加利福尼亚州 California state 位于美国西部,美国经济最发达、人口最多的州。南邻墨西哥,西濒太平洋。别称黄金 州。首府萨克拉门托 加州农牧业很发达。农业用地占全州30%。主要为灌溉农业。农牧产品多达几百种。 甘蔗、蔬菜、水果产量居全国突出地位,棉花产量第二:稻米产量第二;为全国重要的牛奶、 蛋、肉产区;中央谷地是最富庶的农业地带。林业发达,为全国三大木材生产州之一。渔业 产值全国第一,圣弗朗西斯科、圣迭戈及圣佩德罗为重要渔港 此外,工业、旅游业等其他产业也很发达。 学习新课 (一)默读课文,结合注释了解文章内容,揣摩作者的思想感情 (二)有感情地朗读课文,体会作者的情感,勾画自己喜欢的句子 1.找同学在课堂上朗读,并由教师给出点评 提问:同学们都画下了哪些句子,为什么喜欢这些句子 提 根据学生的回答适当点评,顺便介绍比喻和排比两种修辞,并介绍它们在文中的作用 (三)回顾全文,说一说,文章是沿着一个什么样的思路来写加州牛群的? 提示: 加州原野上的黑色/色深 面积大 浩荡壮观的加州牛群 牛群对于现代文明的巨大作用→热核反应的象征物 (四)讨论:作者为什么这么激情洋溢的描写加州的牛群 提示: 作者通过对美国加州原野上壮观、庞大的牛群的描写,展现了一片当代文明之下的原始 粗犷的景象,肯定了美国农牧业的发达。也表达了作者对加州农牧民的赞美之情
刘成章的散文饱含强烈的时代精神和浓厚的艺术性，许多篇章堪称精品，反响不凡。有评 论称刘成章是“描绘陕北的第一小提琴手”，他的散文“是无韵之信天游”，“里面有诗， 有画，有悦耳的旋律；是可以吟唱、能够出声的散文，是名符其实的‘艺术散文’”。 到目前，刘成章已出版了 7 部散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖；数十篇散 文被全国多家报刊转载评介，有的被翻译成英、法等多种文字介绍到海外。他所写的《安塞 腰鼓》、《扛椽树》、《走进纽约》、《读碑》、《压轿》等散文作品先后入选人民教育出 版社、语文出版社、高等教育出版社、湖北人民教育出版社等出版的语文课本。 （二）了解加州： 加利福尼亚州 California State 位于美国西部，美国经济最发达、人口最多的州。南邻墨西哥，西濒太平洋。别称黄金 州。首府萨克拉门托。 加州农牧业很发达。农业用地占全州 30％。主要为灌溉农业。农牧产品多达几百种。 甘蔗、蔬菜、水果产量居全国突出地位，棉花产量第二；稻米产量第二；为全国重要的牛奶、 蛋、肉产区；中央谷地是最富庶的农业地带。林业发达，为全国三大木材生产州之一。渔业 产值全国第一，圣弗朗西斯科、圣迭戈及圣佩德罗为重要渔港。 此外，工业、旅游业等其他产业也很发达。 学习新课： （一）默读课文，结合注释了解文章内容，揣摩作者的思想感情。 （二）有感情地朗读课文，体会作者的情感，勾画自己喜欢的句子。 1．找同学在课堂上朗读，并由教师给出点评。 2．提问：同学们都画下了哪些句子，为什么喜欢这些句子？ 提示： 根据学生的回答适当点评，顺便介绍比喻和排比两种修辞，并介绍它们在文中的作用。 （三）回顾全文，说一说，文章是沿着一个什么样的思路来写加州牛群的？ 提示： （四）讨论：作者为什么这么激情洋溢的描写加州的牛群？ 提示： 作者通过对美国加州原野上壮观、庞大的牛群的描写，展现了一片当代文明之下的原始 粗犷的景象，肯定了美国农牧业的发达。也表达了作者对加州农牧民的赞美之情
(五)总结一下本文的写作顺序和语言特色 提示: 1.作者按照由远及近的顺序,描写牛群带给人的视觉感受,让人有如身临其境。 2.本文语言很有特色。大量运用短句,使文章节奏急促、铿锵有力,大量使用排比、 比喻,使语言气势充沛,节奏鲜明,感情强烈。 布置作业: 阅读刘成章的《安塞腰鼓》
（五）总结一下本文的写作顺序和语言特色。 提示： 1．作者按照由远及近的顺序，描写牛群带给人的视觉感受，让人有如身临其境。 2．本文语言很有特色。大量运用短句，使文章节奏急促、铿锵有力，大量使用排比、 比喻，使语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。 布置作业： 阅读刘成章的《安塞腰鼓》