马站M2线
创新作文—多 角度立意 南广中心校杨静
创新作文——多 角度立意 南广中心校 杨静
立意要做到:准确、 鲜明、深刻和新颖
立意要做到：准确、 鲜明、深刻和新颖
A在山腰间画座古庙 B.在丛林深处画座古庙 只露出庙的一角 C在崇山峻岭之中画个 挑水的老和尚
• A.在山腰间画座古庙 • B. 在丛林深处画座古庙， 只露出庙的一角 • C.在崇山峻岭之中画个 挑水的老和尚
蜡烛 橡皮擦 正面立意:燃尽自己,无私正面立意:擦去曾经的错误, 奉献 只为重新抒写生命的轨迹。 蜡烛火焰向上:人无论身处失去自我,却成就了别人 何境地都应该积极向上 反面立意:只在错误的地方 反面立意:因倾斜而流了很徘徊,直到生命的终结也 多蜡油:站得不端必然泪没有觉醒。 多命短。 擦得掉肮脏的痕迹,却抹不 名贵的丝绸做蜡芯却无法点去罪恶的历史 燃:名贵的并不一定处处 有用,其实任何人都有闪 光点,只要找准位置,就 定能发光发热
蜡烛 正面立意：燃尽自己，无私 奉献 。 蜡烛火焰向上：人无论身处 何境地都应该积极向上。 反面立意：因倾斜而流了很 多蜡油 ：站得不端必然泪 多命短 。 名贵的丝绸做蜡芯却无法点 燃：名贵的并不一定处处 有用，其实任何人都有闪 光点,只要找准位置，就一 定能发光发热 。 橡皮擦 正面立意：擦去曾经的错误， 只为重新抒写生命的轨迹。 失去自我，却成就了别人。 反面立意：只在错误的地方 徘徊，直到生命的终结也 没有觉醒。 擦得掉肮脏的痕迹，却抹不 去罪恶的历史
《滥竽充数》 战国时,齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宜王,尤其爱听用竽吹奏的音乐,他的手下300 个善于吹竽的乐师。齐宜王特别喜欢热闹,每次听吹竽的时候,总是叫这300个乐师在一起合奏给 他听。齐宣王给这些乐师很好的待遇,住好的房舍,出入有车马,三餐的食物都很精美,每个月还 能领一大笔银子。 有个游手好闲、不务正业的南郭先生听说了齐宜王的这个爱好,觉得有机可乘。他就跑到齐宜 王那里去,吹嘘自己说:“大王啊,我是个有名的乐师,听过我吹竽的人没有不被感动的!就是鸟 兽听了也会翩翩起舞,花草听了也会随着节拍舞动,我愿把自己的绝技献给大王。” 齐宜王听得高兴,很痛快地收下了南郭先生,把他也编进那支300人的吹竽队中。其实啊,这 个南郭先生撒了个大大的谎—他对音乐一窍不通,压根儿就不会吹竽!每到演奏的时候,南郭先 生就捧着竽,混在队伍中。看见人家摇晃身体,他也跟着摇晃身体;人家摆头,他也摆头,脸上还 装出一副动情忘我的样子。看上去和别人一样吹奏得挺陶醉,其实一点声音也没发出。南郭先生就 这样靠着自己的特殊“表演”,蒙骗混过了一天又一天,不劳而获地白拿薪水,每天都得意洋洋 可是好景不长,过了几年,爱听竽合奏的齐宜王死了,他的儿子齐湣mn)王继承了王位。齐潛王 也爱听吹竽,可是他认为300人一块儿吹实在太吵,不如独奏来得悠扬逍遥。 于是齐湣王发布了一道命令,他将让这300人一个个地轮流来吹竽给他欣赏。乐师们知道这道 命令后都积极练习,想一展身手,只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁。他什么也不 会,要是单独演奏不就露馅了吗?他觉得这次再也混不过去了,只好连夜收拾行李逃走了
《滥竽充数》 战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王，尤其爱听用竽吹奏的音乐，他的手下300 个善于吹竽的乐师。齐宣王特别喜欢热闹，每次听吹竽的时候，总是叫这300个乐师在一起合奏给 他听。齐宣王给这些乐师很好的待遇，住好的房舍，出入有车马，三餐的食物都很精美，每个月还 能领一大笔银子。 有个游手好闲、不务正业的南郭先生听说了齐宣王的这个爱好，觉得有机可乘。他就跑到齐宣 王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的！就是鸟 兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会随着节拍舞动，我愿把自己的绝技献给大王。” 齐宣王听得高兴，很痛快地收下了南郭先生，把他也编进那支300人的吹竽队中。其实啊，这 个南郭先生撒了个大大的谎——他对音乐一窍不通，压根儿就不会吹竽！每到演奏的时候，南郭先 生就捧着竽，混在队伍中。看见人家摇晃身体，他也跟着摇晃身体；人家摆头，他也摆头，脸上还 装出一副动情忘我的样子。看上去和别人一样吹奏得挺陶醉，其实一点声音也没发出。南郭先生就 这样靠着自己的特殊“表演”，蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水，每天都得意洋洋。 可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣(mǐn)王继承了王位。齐湣王 也爱听吹竽，可是他认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬逍遥。 于是齐湣王发布了一道命令，他将让这300人一个个地轮流来吹竽给他欣赏。乐师们知道这道 命令后都积极练习，想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁。他什么也不 会，要是单独演奏不就露馅了吗？他觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了
·《战国策·赵策》上说:一个赵国人牵了匹马到集 上去卖,一连三天竟无人问津。于是,他便去找 伯乐,要伯乐围着他的马转三圈之后离开。离开 时,要三次回头看马。如果伯乐这样做了,他付 给伯乐“一朝”的工钱。伯乐照着做了。于是人 们争着买这匹马。很快,这匹马便卖了出去,而 且马价提高了十倍。 ·请你充分挖掘这则材料的内涵,发散思维,用50 个字左右把自己对材料的感受和思考写出来
• 《战国策·赵策》上说：一个赵国人牵了匹马到集 上去卖，一连三天竟无人问津。于是，他便去找 伯乐，要伯乐围着他的马转三圈之后离开。离开 时，要三次回头看马。如果伯乐这样做了，他付 给伯乐“一朝”的工钱。伯乐照着做了。于是人 们争着买这匹马。很快，这匹马便卖了出去，而 且马价提高了十倍。 • 请你充分挖掘这则材料的内涵，发散思维，用50 个字左右把自己对材料的感受和思考写出来
作业: 风,有自旅界的,也有人 会的;有可亲可的,也有可 可恶的。从“”考话, 进行多角度立意(不少于3 个),然后选择其一写篇600 字左右的作文,可自拟题目, 除诗歌外文体不限
作业： 风，有自然界的，也有人类社 会的；有可亲可爱的，也有可 憎可恶的。请以“风”为话题， 进行多角度立意（不少于3 个），然后选择其一写篇600 字左右的作文，可自拟题目， 除诗歌外文体不限
我想到风吹雨打,经历我想到了追星之风,追 了风雨,才会有成功。星,崇拜偶像可以丰富 正如那首歌:不经历风我们学生的课余生活, 雨,怎么见彩虹?每个扩大视野,还可以从歌 人都不可能随随便便成星的成长道路吸取力量, 功。 受到教益。但追星也应 该适度,毕竟我们不能 我想到火烧赤壁诸 把所有时间和精力都花 在追星上,应该以学习 葛亮借东风的故 为重。 事——成功的条件 要靠自己去创造
我想到风吹雨打，经历 了风雨，才会有成功。 正如那首歌：不经历风 雨，怎么见彩虹？每个 人都不可能随随便便成 功。 我想到了追星之风，追 星，崇拜偶像可以丰富 我们学生的课余生活， 扩大视野，还可以从歌 星的成长道路吸取力量， 受到教益。但追星也应 该适度，毕竟我们不能 把所有时间和精力都花 在追星上，应该以学习 为重。 我想到火烧赤壁诸 葛亮借东风的故 事——成功的条件 要靠自己去创造