学习目标： 1．掌握马斯洛的需要层次理论、罗杰斯的以人为中心疗法，埃利斯的ABC理论 2．熟悉常见防御机制的类型、焦虑的形式以及社会学习理论 3．了解各心理学派的基本概念 4．学会从不同的角度分析病人的心理和行为 5．具有在实际工作中给予病人人文关怀的理念和基本能力 第一节 精神分析理论 第二节 行为学习理论 第三节 人本主义理论 第四节 认知理论

上海交通大学：《性与健康》教学资源_课程讲义_恋爱过程的心理学基础

人体对热湿环境反应的生理学和心理学基础 食物→分解氧化→热量热

认知过程(cognitive process)是人对 客观世界的认知和观察，包括感觉、 知觉、注意、记忆、思维、语言等 心理活动

一、情绪概述 二、情绪理论 三、情绪调节

人格概述 人格结构 ◼ 需要和动机 ◼ 能力和智力 ◼ 气质和性格 ◼ 意志 人格与健康 人格理论

一、你认为医患关系紧张的原因何在？ 二、有什么办法可以改善紧张的医患关系？

一、心理健康的标准 二、影响个体心理健康的因素 三、不同年龄阶段心理健康发展的特点

一、心理障碍概念与判断标准 二、心理障碍的分类 三、性心理障碍的分类

一、应激的概念 二、应激源 三、应激过程的影响变量 四、应激反应 五、应对压力