一、通过本课教学,学生了解汉语言文字在世界上的地位和优势 ,熟悉国家语言文字法规,明确学习普通话的意义,激发学生热爱祖国语言文字的感情,提高学习普通话的兴趣.。 二、了解普通话水平测试的特点，形式，过程，题型，掌握机测应试规则及应试要领。 三、剖析常见语音难点，纠正发音缺陷。 四、学会准确朗读的方法和足时说话的技巧

实验一 拉丁语发音 实验二 银杏科、松科树木识别（一） 实验三 松科树木识别（二） 实验四 杉科、柏科树木识别 实验五 校园裸子植物识别 实验六 木兰科、八角科、水青树科、连香树科树木识别 实验七 樟树树木识别 实验八 蔷薇科树木识别 实验九 含羞草科、云实科、蝶形花科树木识别 实验十 杨柳科树木识别 实验十一 桦木科、榛科、壳斗科树木识别 实验十二 核桃科、榆科、壳斗科树木识别 实验十三 杜仲科、柽柳科、椴树科等树木识别 实验十四 胡颓子科、鼠李科、葡萄科、芸香料等树木识别 实验十五 苦木科、楝科、漆树科、无患子科树木识别 实验十六 木犀科、槭树科、紫葳科树木识别 实验十七 蓼科、藜科、玄参科等树木识别

第一编 普通话训练 • 第一章 语音常识及发音技能 • 第二章 普通话语音训练 第二编 一般口语交际训练 • 第一章 朗读训练 • 第二章 说话训练 • 第三章 态势语训练 第三编 教师职业口语训练 • 第一章 教师职业口语概说 • 第二章 教师教学口语训练 • 第三章 教师教育口语训练

第一章 普通话概述 第二章 语音常识与发音原理 第三章 普通话语音系统 第四章 朗读 第五章 说话

贵州师范学院：普通话水平测试培训（PSC）声母训练及发音辩证（主讲：郑颖）

第二节 声母 第三节 韵母 • 1.韵母的分类 • 2.韵母的发音 • 3.韵母的结构 • 4.押韵和韵辙 • 5.韵母辨正 第四节 声调 一 声调的性质和作用 二 调值和普通话声调 三 调类和普通话声调 四 声调的平仄抑扬（略） 五 声调辨正

复旦大学：《文科物理实验》教学资源_手机phyphox实验二（发音体频率测量实验）

字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两 种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素， 有时两个或三个字母对应一个音素。 字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位，一个字组对应着 一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，一个字组总是对应着一个音素。 字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和 辅音字母组合的合称

1. 复习软辅音[т’]的发音 2. 学习反问语句的语调 3. Диалог 4. Текст 《День рождения》

1. 前置词 C 与后面词的连读 2. 复习[дц, тц]的发音 3. 带疑问词 или 的疑问句的语调 4. Диалог 5. Текст 《Кем быть》