国家开放大学：2006—2007学年第一学期“开放本科”教育管理专业组织行为学（教育）期末试题（开卷）

一、军事教育心理学 学习是个体因经验作用而引起的行为、能力和心理倾向比较持久的变化

侵犯与亲社会行为正好是相对立的社会行为。前者是侵害别人,为社会所拒 绝和控制。后者是帮助别人,为社会所赞同和支持。令人困惑的是,无论人类社 会怎样做抑恶扬善的艰苦努力,侵犯行为并没有象人们期望的那样减少,侵犯也 仍以各种形式伴随人类共存。如何去正确认识侵犯行为的本质,有效地减少侵犯, 无论对于整个社会,还是对于个人自己,都是与日常生活息息相关的重要问题

唐山开放大学：《教育组织行为与管理案例》课程教学资源（试卷习题）模拟试题二及答案

唐山开放大学：《教育组织行为与管理案例》课程教学资源（试卷习题）模拟试题一及答案

一、说明下列组念的区别每小题5分共25分) 1.违法行为与脱法行为 2.表意行为与非表意行为 3.附与天然孳息 4.邻接与相邻权

1、人类永恒的行为--教育 2、教育目的之价值基础 3、教育内容的文化选择依据

第一节 学习及其理论发展 第二节 经典性条件作用 第三节 操作性条件作用 第四节 社会学习理论

第一节 学习概述 第二节 行为主义学习理论 第二节 认知主义学习理论 第四节 人本主义学习理论 第五节 建构主义学习理论

基本概念 科技工作者应遵守的学术规范 学术规范中的相关规定 学术不端行为的界定 问题与讨论 案例分析