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在师资紧缺、教学质量下滑的背景下,成人教育课程主讲教师制度应运而生. 课程主讲教师制度依据授课教师专业研究方向,认定主讲教师资格,确定聘任条件,通过明确主讲教师的职责与权利、加强考核与激励等举措,科学合理地配置师资,有效缓解了成人教育师资紧缺的现状.课程主讲教师制度还以课程建设与改革等专业实践活动引导教师专业发展,对教师提高教学能力、提升专业水平起到了较好作用

江西科技学院：《大学物理》课程教学资源（教材汇编）大学物理课程教学改革实践教学材料（含练习题集，无答案）

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1. 《大学物理》教学改革方案 2. 《大学物理》学生调查问卷调查分析报告（一） 3. 《大学物理》专业需求调研报告 4. 《大学物理》教学大纲（上、下） 5. 《大学物理》考试大纲（上、下） 6. 《大学物理》课程考核方案 7. 《大学物理》进度表（上、下） 8. 《大学物理》人文资料 9. 《大学物理》应用实例 10. 《大学物理》习题集（上、下） 11. 《大学物理》学生调查问卷调查分析报告（二） 12. 《大学物理》课程教学改革探索及实践成果总结报告

《化学教学论》课程教学资源（教案讲义）第2章化学课程的编制与变革

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结合化学课程发展史和化学课程改革的实践,要求学生了解化学课程发展改革历程几现状,理解化学课程的基本组织形式,能对比理解并掌握化学课程目标和新化学课程标准

西南经大学：工商管理硕士（MBA）教材《管理沟通》课程教学资源_课程简述

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在所有企业管理职能中,计划、组织、指挥、监督、协调都离不开企业各层次人员的沟通和了解,尤其在我国社会政治、经济、文化、法律等环境急剧变革的条件下,企业中各层次的良好沟通便是保障企业改革成功,加速改革步伐的前提条件。对企业内部而言,要建立学习型的企业,企业注重团队合作精神的培养,有效的企业内部沟通交流是成功的关键。对企业外部而言,加强企业之间的强强联合和优势互补,需要掌握谈判与合作等沟通技巧