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信息工程大学理学院:《电路分析基础》课程教学资源(实验PPT讲稿》实验三 基尔霍夫定律与叠加原理
文档格式:PPT 文档大小:387KB 文档页数:9
基尔霍夫定律和叠加原理 一、实验目的: 1、验证基尔霍夫定律与叠加原理。 2、熟练掌握电路的连接技术以及电路分支 电压、分支电流的测量方法。 二、实验设备 1.直流稳压电源2.数字万用表 3.模拟电路实验箱
信息工程大学理学院:《电路分析基础》课程教学资源(实验PPT讲稿》实验二 直流仪器的使用
文档格式:PPT 文档大小:3.77MB 文档页数:15
直流仪器的使用 一、实验目的 1.熟练掌握直流稳压电源、数字万用表的使用方法。 2.了解电压、电流参考方向的意义。 3.熟练掌握电路的连接技术以及电路分支电压、分 支电流的测量方法。 二、实验设备 1.直流稳压电源 2.数字万用表 3.模拟电路实验箱
信息工程大学理学院:《数学规划模型》第五讲 层次分析法
文档格式:PPT 文档大小:1.33MB 文档页数:41
背景 一、日常工作、生活中的决策问题,涉及经济、社会等方面的因素作比较判断时人的主观选择起相当大的作用,各因素的重要性难以量化 二、Saaty于1970年代提出层次分析法AHP (Analytic Hierarchy Process) 三、AHP—一种定性与定量相结合的、系统化、层次化的分析方法
《概率论与数理统计》课程教学资源(考研真题,理工类)考研真题七
文档格式:DOC 文档大小:25KB 文档页数:1
考研真题七 1.设某次考试的考生成绩服从正态分布,从中随机地抽取36位考生的成绩,算得平均成绩为66.5分,标准差为15分问在显著性水平0.05下,是否可以认为这次考试全体考生的平均成绩为70分?并给出检验过程.98数一考研题
《概率论与数理统计》课程教学资源(教案讲义,理工类)第六章 参数估计(6.4)正态总体的置信区间
文档格式:DOC 文档大小:590KB 文档页数:7
与其他总体相比,正态总体参数的置信区间是最完善的应用也最广泛。在构造正态总体参数的置信区间的过程中,t分布、x2分布、F分布以及标准正态分布N(1扮演了重要角色
人教初中数学八上word全册打包教案_第8套人教初中数学八上 15.2.1 分式的乘除(第2课时)教案
文档格式:DOC 文档大小:94KB 文档页数:2
人教初中数学八上word全册打包教案_第8套人教初中数学八上 15.2.1 分式的乘除(第2课时)教案
人教初中数学八上word全册打包教案_第8套人教初中数学八上 15.2.2 分式的加减(第1课时)教案
文档格式:DOC 文档大小:108KB 文档页数:3
人教初中数学八上word全册打包教案_第8套人教初中数学八上 15.2.2 分式的加减(第1课时)教案
人教初中数学八上word全册打包教案_第8套人教初中数学八上 15.2.2 分式的加减(第2课时)教案
文档格式:DOC 文档大小:94KB 文档页数:2
人教初中数学八上word全册打包教案_第8套人教初中数学八上 15.2.2 分式的加减(第2课时)教案
人教初中数学八上word全册打包教案_第9套人教初中数学八上 15.1 分式教案1
文档格式:DOC 文档大小:108KB 文档页数:2
人教初中数学八上word全册打包教案_第9套人教初中数学八上 15.1 分式教案1
人教初中数学八上word全册打包教案_第9套人教初中数学八上 15.1 分式说课稿1
文档格式:DOC 文档大小:108KB 文档页数:2
人教初中数学八上word全册打包教案_第9套人教初中数学八上 15.1 分式说课稿1
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