第一节语言的一般概念 第二节语言的生理机制 第三节语言的理解 第四节语言的产生

一、注意的基本概念 二、不随意注意、随意注意和随意后注意 三、选择性注意、持续性注意与分配性注意

一、视觉刺激 二、视觉的生理机制 三、视觉的基本现象

第一节感觉的一般概念 第二节视觉 第三节听觉 第四节其他感觉

一、什么是学习 二、学习的分类

一、学习的联结理论 二、学习的认知理论

1.有人做了一个实验来确定幼儿的问题解决能力。结果见下表:

一、成年以后的生理与心理发展 二、成年后的生活适应

山西师范大学：《普通心理学》课程教学大纲（教育技术学专业）

山西师范大学：《普通心理学》课程教学大纲（小学教育专业）