人教初中数学八下word全册打包教案_第1套第1套人教初中数学八下 16.2 二次根式的乘除学案2（无答案）

人教初中数学八下word全册打包教案_第1套第1套人教初中数学八下 16.2 二次根式的乘除学案1（无答案）

1.技术经济学的性质是什么? 2.为什么在技术实践活动中要讲求经济效果? 3.技术与经济之间的关系怎样? 4.技术经济学的研究对象和任务是什么?

人教初中数学八下word全册打包教案_第1套第1套人教初中数学八下 16.1 二次根式导学案（无答案）

人教初中数学八上word全册打包教案_第9套人教初中数学八上 15.3 分式方程学案（无答案）

近来关于交叉科学的讨论越来越多,中国科学院和高等学校建立了多处交叉科学研究 中心。人们谈论着“一级学科”的交叉、自然科学和社会科学的“大交叉”、社会科学和 自然科学的“联盟”甚至“融合”。其实,学科交叉并非新话题。在1984年中国科学院拟 议设立支持基础研究的“院内”科学基金时,笔者就参与起草过“大交叉”的申请指南。 多年来,笔者对自然科学内部某些角落的交叉,有过一点实践,对“大交叉”时有所思

人教初中数学八上word全册打包教案_第9套人教初中数学八上 15.2.3 整数指数幂学案（无答案）

人教初中数学八上word全册打包教案_第9套人教初中数学八上 15.2.2 分式的加减法学案（无答案）

人教初中数学八上word全册打包教案_第9套人教初中数学八上 15.2.1 分式的乘除学案（无答案）

人教初中数学八上word全册打包教案_第9套人教初中数学八上 15.1.2 分式的基本性质学案（无答案）