通过本课程的教学，要求学生比较全面系统地掌握农村社会学的基本概念、基本原理和基本研究方法，帮助学生通过这些概念、理论和方法研究农村社会的结构、过程以及农村社会与城市社会的关系，探寻农村社会形成、发展、变迁的规律，培养学生从综合的角度反思农业、农村、农民和整个社会的自觉性，从而提高学生服务农村社会的意识和能力。◼ 农村社会学概述； ◼ 农村研究理论视角简介； ◼ 中国农村社会发展的脉络； ◼ 农村的婚姻、家庭与宗族； ◼ 农村的权力结构与组织建设研究； ◼ 中国农村的社会分层研究； ◼ 中国农村土地制度的演变； ◼ 农村工业化进程； ◼ 农村社会问题分析； ◼ 城市化及新农村建设研究

《政治的边界与逻辑》课程教学资源（课外阅读文献）《国家与社会革命：对法国俄国和中国的比较分析》第二章 危机中的旧制度国家

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“二十四节气”在中国产生的原因分析及在当代社会的价值（中国农业博物馆：徐旺生）

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教学目的及要求: 通过分析我国各民族的社会发展,回顾我国50年代民族地区的社会民主改革

与政府相比，社会组织也是公共服务供给的重要主体。我国政府近些年加快政府购买服务的制度化建设。针对中国政府购买服务的政策，本文从购买主体、承接主体、购买内容、购买机制四个方面，描述分析中国政府购买服务体制的发展现状

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