复旦大学：《创新与创业》课程教学资源_高校创业教育研究综述（宁钟、李佩文）

强调学生的自主学习与创新能力的培养，是二十一世纪中学化学教育的主旋律。学生自主学习 意识的培养，不仅靠教师的灌输，也来自教师对自主学习情境的创设及教学组织形式的选择，如小组 合作学习，问题解决学习等，都是开展自主学习的有效教学组织形式。通过培养学生自主学习意识,调 动学生学习的能动性，促进学生学习过程中的自我实现，自我创新，自我发展

南华大学：《大学生创新创业基础》课程教学大纲 Innovation and entrepreneurship education

• 第一章 创业概论 • 第二章 创业环境分析 • 第三章 创新素质准备 • 第四章 创业企业融资 • 第五章 创业团队建设与创业期人力资源管理 • 第六章 创业企业风险规避 • 第七章 创业心理准备 • 第八章 创业项目选择及创业模式 • 第九章 创业实务

6.1 创新的重要性 6.2 创造力的来源 6.3 工程教育与创造力 6.4 工程创造的一般方法

武汉大学：数字环境下图书馆服务创新（PPT讲稿，陈传夫）

信息化发展趋势 技术促进教育创新发展 “粤教云”应用实例分析

第一节 国际金融市场的形成与发展 第二节 传统国际金融市场 第三节 欧洲货币市场

1 初创企业管理的特殊性 2 初创企业管理

安徽广播影视职业技术学院：理清工作思路创新工作方法——谈班主任工作（王诗文）