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《有机化学》课程教学资源:学习方法介绍
文档格式:PPT 文档大小:99KB 文档页数:10
有机化学是化学专业四大基础课之一,因此, 对化学专业学生的培养,非常注重他们有机化学 基础知识的认识水平,促使形成有机化学学科的 思维方式。高等有机化学又是在基础有机化学的 基础上,对有机化学反应的认识在理论水平上有 更深入的理解,以利于提高我们在实际应用中灵 活应用的能力。如果我们学习有机化学仅仅是死 记硬背几个有机化学反应式的话,那将在做一件 毫无意义的事情,决不是我们学习高等有机化学 的目的
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《C语言程序设计》课程教学资源:C程序设计新大纲
文档格式:DOC 文档大小:61.5KB 文档页数:4
《C程序设计》是非计算机类专业必修的公共基础课程。通过该课程课程的目的及任务的学习,培养学生利用计算机处理问题的思维方式和程序设计的基本方法,启发学生主动将计算机引入到其它基础课和专业课。初步掌握结构化程序设计方法
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《人工神经网络应用及原理》PPT教学课件_第01讲 绪论
文档格式:PPT 文档大小:289.5KB 文档页数:18
人工神经网络(简称神经网络)也是由大量的、功能比较简单的形式神经元互相连接而构成的复杂网络系统,用它可以模拟大脑的许多基本功能和简单的思维方式
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武汉大学:《心理学前沿问题与研究方法》课程教学资源(PPT课件)第二部分 广义问题解决过程篇
文档格式:PPT 文档大小:786.5KB 文档页数:46
第四章 发现问题 第一节 何谓问题发现 第二节 发现问题的视角与途径 第三节 发现问题的模型与方法 第五章 问题评价 第一节 何谓问题评价 第二节 问题评价的类型 第三节 问题评价的标准 第六章 问题选择 第一节 问题选择的含义 第二节 影响问题选择的因素 第三节 问题选择的原则 第四节 问题选择的类型 第七章 问题解决 第一节 何谓狭义问题解决 第二节 问题解决的层次和类型 第三节 问题解决的思维方式与方法 第四节 解决问题的思维能力
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《创造学与创造力》第六讲 创造性思维的分类与特征
文档格式:PPS 文档大小:111.5KB 文档页数:34
一、创造性思维的新颖性分类 (一)相对创造性思维 (二)绝对创造性思维 (三)相对创造性思维与绝对创造性思维关系 1.绝对创造性思维包含于相对创造性思维中 2两者判别方式不同 3相对创造性思维促进绝对创造性思维 4.相对创造性思维和绝对创造性思维的作用
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《室内设计入门》课程教学资源(PPT课件)第八讲 设计概念的提炼过程
文档格式:PPT 文档大小:1.01MB 文档页数:33
一、优选概念,进行发散思维的思考。 二、使用聚合思维的方式,将罗列的概念归纳比较,选择思维闪光点,进一步深化概念
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上海交通大学:《创新思维与现代设计》教学资源_创新思维与现代设计_大纲及作业及考核_20081013 创新思维与现代设计-考核方式
文档格式:DOC 文档大小:32KB 文档页数:2
上海交通大学:《创新思维与现代设计》教学资源_创新思维与现代设计_大纲及作业及考核_20081013 创新思维与现代设计-考核方式
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上海交通大学:《创新思维与现代设计》教学资源_创新思维与现代设计_大纲及作业及考核_20081013 创新思维与现代设计-考核方式
文档格式:DOC 文档大小:26KB 文档页数:1
上海交通大学:《创新思维与现代设计》教学资源_创新思维与现代设计_大纲及作业及考核_20081013 创新思维与现代设计-考核方式
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《室内设计入门》课程教学资源(PPT课件)第五讲 室内设计过程(1/2)思维特点、系统设计方法
文档格式:PPT 文档大小:553.5KB 文档页数:13
室内设计的思维特点 1、室内设计是艺术与科学技术相结合的学科。 2、室内设计的思维特点是形象思维与理性思维相结合。 3、室内设计需要多元的思维方式
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《马克思主义哲学原理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第八讲 辩证思维的基本方法
文档格式:PPT 文档大小:78.5KB 文档页数:24
人类认识活动的发展不仅体现为知识的增 长与更新,而且体现为思维方法和思维方式的 发展。辩证思维作为思维方式和方法的最高成 果,既是人类实践和认识长期发展的产物,又 是人类认识和实践活动的可靠手段
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