公共课《教育学》是师范院校学生必修课程。通过教学,让学生掌握教育学的 基本概念、基础知识和基本理论,帮助学生初步形成素质教育的思想,培养其热爱教 育事业的情感,并使学生初步掌握教育科学研究的方法

一、对教育的元研究 二、教育研究的历史与基础 三、教育的功能 四、教育、社会与文化 五、教育与教育事业

《多元文化与教育》课程是教育学本科 专业的基础主干课程,本课程主要讲述 教育的文化基础及多元文化背景下的教 育发展与和谐社会的功能,通过理论的 探究和实践案例的剖析,让学生理解教 育之文化选择与传承的功能,理解多元 养学生在多元文化背景下认识、分析 文化背景下的学校教育事业的任务,培 解决教育问题的能力和发挥学校教育建 设和谐社会的功能

一、《笔译》教学大纲 二、《写作》教学大纲 三、《英语词汇学》教学大纲 四、《第二外语》教学大纲 五、《泛读》教学大纲 六、《英语国家概况》教学大纲 七、《高级英语》教学大纲 八、《教育学》教学大纲 九、《基础英语》教学大纲 十、《英语教学法》教学大纲 十一、《教育心理学》教学大纲 十二、《口译》教学大纲 十三、《口语》教学大纲 十四、《美国文学》教学大纲 十五、《听力》教学大纲 十六、《英国文学》教学大纲 十七、《语法》教学大纲 十八、《语言学导论》教学大纲 十九、《语音》教学大纲

第1节 健康教育与健康促进工作计划设计 第2节 健康教育与健康促进工作计划的实施 第3节 健康教育与健康促进工作的效果评价

 健康教育诊断的概念  健康教育诊断的基本思路  健康教育诊断的基本步骤  健康教育诊断资料的收集和分析

第一节 人际交往的基本理论 第二节 人际传播及传播模式 第三节 健康传播及其影响因素 第四节 健康传播常用技巧

第一节 行为概述 第二节 人类行为的影响因素 第三节 健康相关行为

1、课程教攣目标:本课程是师范院校师范小学教育专业学生必修的专业基础课, 也是师范类专业的公共基础课。本课程是研究探索学校教育的各种现象与问题,揭示教育 普遍规律的一门社会学科。它对小学教育专业师范学生基本教育理念的形成和初步教育技 能的掌握起着奠基作用 本课程着重教给学生理论、原则和培养思维能力,强调理论性和基础性;也教给学生 定的规范、技巧和具体操作方法,但其实用性和操作性有一定的局限

（一)高等学校科研的含义 1.科研的实质 人们揭示自然界和人类社会客观规律的过程,是生产知识形态产品的活动。它是一种创造性活动。 2.高校科研的意义 ()科研是提高师资水平的基本途径 (2)是培养学生能力、发展学生智力的手段 (3)科研是发展新学科的基础 (4)科研是学校直接为社会服务的主要渠道 (5)科研是加速学校管理现代化的重要条件