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西北农林科技大学:《田间试验与统计分析》课程教学课件(PPT讲稿)第2章 统计假设测验及T检测 2.3 平均数的假设检验 Hypothesis Testing for Mean
文档格式:PPT 文档大小:2.95MB 文档页数:24
1、t Distribution 2、单个样本平均数的假设测验 3、两个样本平均数相比较的假设测验
西北农林科技大学:《田间试验与统计分析》课程教学课件(PPT讲稿)第2章 统计假设测验及T检测 2.1 理论分布与抽样分布 Sampling distributions
文档格式:PPT 文档大小:1.54MB 文档页数:47
1. 二项式分布 Binomial distribution 2. 泊松分布 Poisson distribution 3. 正态分布 Normal Distribution 4. 抽样分布 Sampling distribution
西北农林科技大学:《田间试验与统计分析》课程教学课件(PPT讲稿)绪论(任课教师:杨之为、胡小平、郝兴安、詹刚明)
文档格式:PPT 文档大小:29.68MB 文档页数:29
西北农林科技大学:《田间试验与统计分析》课程教学课件(PPT讲稿)绪论(任课教师:杨之为、胡小平、郝兴安、詹刚明)
海南大学:《生物统计学》课程教学资源(PPT课件)第二章 常用的试验设计
文档格式:PPT 文档大小:975.5KB 文档页数:104
&2.1 农业试验的内容、任务、方式 &2.2 田间试验的特点和要求 &2.3 科学试验常用术语 &2.4 试验设计三原则 &2.5 试验误差来源及控制 &2.6 常用试验设计 &2.7 试验方案及实验步骤
河北农业大学:《作物学》课程PPT教学课件(实验教学)作物育种学——作物育种的试验技术
文档格式:PPT 文档大小:138KB 文档页数:16
第一节 田间试验技术的重要性 第二节 不同育种阶段的试验技术 第三节 品种区域试验技术 第四节 品种适应性和稳定性分析
《生物农药》电子教案 第三章 转基因植物与生物安全性
文档格式:DOC 文档大小:41.5KB 文档页数:5
一、转基因植物发展概况 先后有 30 多个国家批准了 3000 多例田间试验,涉及的植物种类有 40 多种; 2000 年有 13 个国家种植商品化转基因植物; 2004 年有 17 个国家种植商品化转基因植物,美国(59%),阿根廷(20%),加拿大(6%) 中 国(5%),欧洲很少 2004 年 3 月英国批准大面积种植转基因植物,但要求非常严格
中国农业大学:《植物营养学》课程教学资源(实验讲义)第一部分 生物试验工作程序
文档格式:DOC 文档大小:77.51KB 文档页数:4
生物试验是一个系统过程。该部分举例介绍田间试验、土壤培养试验、溶液 培养和砂砾培养试验的全过程及各种试验的主要环节、技术要点和注意事项。以 使学生对该试验全貌有一个总体印象,至于技术细节,将在第二部分详述
草业科学专业必修:《牧草及饲料作物栽培学》课程教学资源(教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:78.5KB 文档页数:12
牧草饲料作物栽培学是一门实践性很强的专业课,它需要求的与之配套的专业基础课有 植物学、植物分类学、植物生理学、植物生态学、牧草遗传育种学、气象学、土壤肥料学、 植物保护学、家畜饲养学、数理统计及田间试验设计等,由本课程衍生出来的饲料生产学、 牧草种子学、饲草饲料加工贮藏学和草坪学,拓宽了本课程内涵和知识面。草学专业是以草 地学和牧草学为主构成的二个主要研究方向
《田间试验统计》 第五章 统计推断
文档格式:DOC 文档大小:0.98MB 文档页数:22
所谓统计推断就是根据抽样分布率和概率理论,由样本结果(统计数)来推断 总体特征(参数)。试验实践中所获得的资料,通常都是样本的结果;而我们希望了 解的却是抽得样本的总体。 统计推断:统计假设测验 参数估计 统计假设测验是根据某种实际需要对未知的或不完全知道的统计总体提出一些 假设,然后由样本的实际结果,经过一定的计算,做出在概率意义上应当接受哪种 假设的测验
《田间试验统计》 第八章 单因素试验资料的统计分析
文档格式:DOC 文档大小:799.5KB 文档页数:34
对比法和间比法试验,均属于顺序排列的试验设计,不能正确地估计出无偏的试验 误差,因而试验结果不能采用方差分析的方法进行显著性测验,一般采用百分比法,即 设对照(CK)的产量(或其他性状)为100,然后求出各处理的百分数和对照相比。顺序 排列亦具有一定优点,如设计简单,播种、观察和收获等工作不易发生差错,可按品种的成熟期,株高等排列,以减少处理间的生长竞争 对比法试验结果的统计分析 对比法的主要优点是,处理和对照彼此相邻,由于相邻小区的的土壤肥力比较相 似,所以供试处理与对照的比较有较高的精确度
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