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《国际经济学》课程教学资源:第五章 动态国际贸易理论
文档格式:DOC 文档大小:67.5KB 文档页数:7
第五章动态国际贸易理论 古典及现代国际贸易理论对贸易原因、结果的分析都是静态的,分析模式通常假定贸 易双方的生产要素、生产技术、需求偏好都是固定不变。实际生活中现实世界在不断变 化: 技术在进步、资本在积累、劳动力在增加收入在提高、生产可能性曲线在扩展。 米世界交通的发展、各国经济联系的增强各国间生产要素流动的不断扩大。 种种变化必然对对原有贸易基础、模式、数量产生影响,理论上需要进行动态的研 究
《证券投资分析》课程教学资源(PPT课件)第十章 证券投资组合(1)
文档格式:PPT 文档大小:408.5KB 文档页数:50
通过本章学习掌握证券组合的收益与风险 衡量,掌握马柯维茨均值一方差理论,资本资 产定价理论,国际资本资产定价理论以及证券 投资组合绩效评价的理论
《北京理工大学学报》:稀疏傅里叶变换理论及研究进展(仲顺安、王雄、王卫江、刘箭言)
文档格式:PDF 文档大小:918.25KB 文档页数:8
综述了SFT的理论框架、约束条件及频谱重排、窗函数滤波、降采样FFT等关键技术问题,结合算法最新理论成果,归纳出4种不同的重构方法:哈希映射法混叠同余法、相位解码法、二分查找法最后介绍了SFT理论的应用成果,并展望了其未来可能的发展方向
上海交通大学:《传热学》课程教学资源(课件讲稿)第五章 对流传热的理论基础 5-3 边界层型对流传热问题的数学描写 5-4 流体外掠平板传热层流分析解及比拟理论 第六章 单相对流传热的实验关联式 6-1 相似原理与量纲分析
文档格式:PDF 文档大小:2.84MB 文档页数:22
第五章 对流传热的理论基础 5-3 边界层型对流传热问题的数学描写 5-4 流体外掠平板传热层流分析解及比拟理论 第六章 单相对流传热的实验关联式 6-1 相似原理与量纲分析
东南大学:《服务贸易》课程教学资源(PPT课件讲稿)导学(毛传新)第一章 国际服务贸易的基本范畴、第二章 服务价值理论
文档格式:PPT 文档大小:121KB 文档页数:41
导学 课程特点 1、以服务和服务业为特定的研究对象 ,是国际贸易理论与政策硏究的细化,是国际贸易研究对象的分解与研究边界的拓展。 2、 研究对象的特殊性使得服务贸易与 实物贸易在理论基础与政策取向上存在着一定的差别。 3、理论与实务相结合并偏重实务性
农业专业:《种子学》课程教学资源(理论教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:52.5KB 文档页数:5
内容简介 种子学课程是一门以种子为研究对象,以种子生物学为理论基础,以种子生产、加工、贮 藏、检验、管理为内容的理论与实践相结合的应用科学。主要讲授种子形态特征、种子化学成 分、种子寿命、种子休眠和萌发等种子学的基础理论及种子生产的概况、种子加工和贮藏技 术、种子管理和法制等应用技术。实验着重掌握包括种子纯度、净度、发芽、生活力和活力等 种子检验的国标方法
青岛建筑工程学院:差分方程模型的理论和方法(胡京爽)
文档格式:DOC 文档大小:706.5KB 文档页数:22
第一节 差分方程的基本知识 第二节 差分方程常用解法与性质分析 第三节 差分方程建模举例
《公共政策学》教材电子教案(PPT教学课件)政策分析的理论、方法和技术(PPT讲稿,编著:陈振明,共十章)
文档格式:PPTX 文档大小:540.41KB 文档页数:239
第一章 绪论 第二章 政策分析的基本框架 第三章 问题界定 第四章 目标、指标和标准 第五章 备选方案 第六章 未来预测 第七章 方案比较与择优 第八章 政策执行与监测 第九章 结果评估 第十章 政策变迁
浙江大学:《材料力学》课程PPT教学课件(教案讲稿)第七章 应力应变分析强度理论 Analysis of Stress and Strain Failure Criteria
文档格式:PPT 文档大小:2.48MB 文档页数:127
7-1应力状态概述 (Concepts of stress-state) 7-2平面应力状态分析-解析法 (Analysis of plane stress-state) 7-3平面应力状态分析-图解法 (Analysis of plane stress-state) 7-4三向应力状态分析 (Anolsis of throo dimons stroas stoto)
《统计物理中的蒙特卡罗模拟方法》书籍PDF电子版
文档格式:PDF 文档大小:4.69MB 文档页数:163
1引言:本书的目的和范围 及一些一般性的评述 近年来,“计算机模拟”方法已经引发了几乎可以说是一场 科学革命:物理学(以及化学、生物学等等)按照老式划分为 “实验”分支和“理论”分支这种分法已不再是完备的了“计 算机模拟”已变成第三个分支,它同前两种传统方法互相补充 那么,计算机模拟或“计算机实验”的特殊意义何在呢?
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