一、“合作活动学习”的基本原理 (一)题解 背景:从专制社会走向民主化社会—培养“自 主-团结/合作”新型公民 1、合作——团结,超越“个体农民”式的极端、 个人主义的意识和行为方式 2、活动自主,超越“他主”式的臣民意识 和行为方式 3、合作活动—培养自主-团结的新型公民 4、学习—人本性或潜能

当代科技的发展,提出许多囿于专业无法回答的问 题:人与自然的关系,科技研究和思维方法的关系, 科技发展规律,科技与社会的互动,等等。 “自然辩证法”(又称“科学技术哲学”)以科学 技术的历史发展及其社会运行为基础,运用马克思 主义的基本观点,借鉴当代人文社科学术新成果, 力图以作出自己的回答

近代中国空想社会主义思想，自十九世纪五十年代到二十世纪二十年代初，经历了七八十年的历史，从洪秀全小农的“天国”蓝图，发展为康有为“大同”社会和孙中山的“民生”社会主义，以及此后出现的资产阶级、小资产阶级各种空想社会主义，似乎屡屡不跌，越来越繁荣

一、中国经济社会发展战略的目标和步骤 二、推动经济结构战略性调整，走新型工业化道路 三、实施科教兴国战略 四、走可持续发展道路

随着社会生产力的迅速发展和资本主义基本矛盾的深化,国家垄断资本主义获得了空前的发展。 在国家垄断资本主义阶段,国家加强对了经济生活 的干预,以保证垄断资产阶级能够获得高额垄断利 润;同时,它也大力支持本国垄断组织加快对外扩张,在海外获取高额垄断利润。在扩张的过程中, 各资本主义国家的垄断组织之间难免会产生一些矛 盾,这就需要国家出面进行协调,从而出现了国际 经济协调

第一节 邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件 第二节 邓小平理论的形成和发展过程 第三节 邓小平理论的科学体系和主要内容 第四节 邓小平理论的历史地位和指导意义

经过建国后近30年的社会主义建设(苏联模式的社会主义),中国基本上形成了一整 套较为完整的工业体系和国民经济体系。但是,由于长期“左”的干扰,加上“文革”的 破坏,到1976年,中国的国民经济已经面临崩溃的边缘,1976年的工农生产总产值只比 上年增长1.5%,主要产品绝大部分没有完成计划产量;国民收入下降2.7%,实际上已处于 负增长的状态;人民的物质生活水平比10年前下降;而且与发达国家经济的差距越拉越 大

本章要求把握国家垄断资本主义产生 的必然性、它的基本形式及其本质。认识 它在当代垄断资本主义经济发展中的作用, 特别是它对宏观经济的管理和调节,以利 于借鉴其中对社会化大生产的管理方法。 认识国家垄断资本主义的局限性

教学目的：通过对大学生活环境和学习特点的分析，认识当代大学生的历史使命，理解提高大学生思想道德素质与法律素质的意义。Ⅱ、主要内容：1、大学生活环境和学习特点2、大学生的历史使命和成才目标3、社会主义核心价值观的内容和意义4、学习本课程的方法和意义

第一节 “三个代表”重要思想形成的社会 历史条件 第二节 “三个代表”重要思想的形成和发展过程 第三节 “三个代表”重要思想的主要内容和科学体系 第四节 “三个代表”重要思想的历史地位和指导意义