泰州职业技术学院 计算机信息管理(成人高职)专业教学计划 编写:2001.12修订:200510 培养目标 主动适应社会主义市场经济建设和科学技术发展的需要,以服务国民经济信息化发展为宗旨, 培养具有系统掌握计算机基本操作、信息管理等方面的基本知识和技能的高级应用型专门人才。 培养规格 具有良好的基本素质 ◆掌握本专业所规定的核心技能。包括计算机基本操作能力、信息处理开发能力 掌握核心技能所必需够用的理论知识 ◆取得计算机应用能力中级证书、初级程序员水平证书、ATC认证证书中的1个。 三、服务岗位 毕业生可在政府、企事业单位等部门从事计算机系统维护与管理、办公自动化操作与维护、 数据库系统开发、网页制作、网上信息发布、网上信息管理、电子商务等方面的工作 四 办学形式、学制、修业年限 办学形式:取得职业高中或技术学校毕业证书后经成人高考录取,为理工类计算机信息管理, 采取夜大学习方式 学制:学年制 修业年限:三年 五、课程设置及说明 (1)主干课程 数据库技术、ⅤB程序设计、网页设计与制作、计算机系统维护、操作系统 (2)主要课程内容与要求 计算机应用基础 果程内容: Windows系统的操作方法, Office应用软件以及IE5.0等的操作方法 能力要求:熟练掌握 Windows系统、 Office应用软件以及IE5.0等的操作方法。 2.C语言 课程内容:C语言基本语法、程序结构、函数、数组、指针、结构体、文件、数据结构基础等。 能力要求:掌握用C语言进行设计程序的基本方法, ◇注:《数据结构》本来是《C语言程序设计》的一门后继课程,是计算机软件专业的核心课程。该课程 理论性强,不易掌握,考虑到本专业的具体所需以及学生基础较差的具体情况,我们将《数据结构》中的
1 泰州职业技术学院 计算机信息管理（成人高职）专业教学计划 编写：2001.12 修订：2005.10 一、 培养目标 主动适应社会主义市场经济建设和科学技术发展的需要，以服务国民经济信息化发展为宗旨， 培养具有系统掌握计算机基本操作、信息管理等方面的基本知识和技能的高级应用型专门人才。 二、 培养规格 ◆ 具有良好的基本素质 ◆ 掌握本专业所规定的核心技能。包括计算机基本操作能力、信息处理开发能力。 ◆ 掌握核心技能所必需够用的理论知识 ◆ 取得计算机应用能力中级证书、初级程序员水平证书、ATC 认证证书中的 1 个。 三、 服务岗位 毕业生可在政府、企事业单位等部门从事计算机系统维护与管理、办公自动化操作与维护、 数据库系统开发、网页制作、网上信息发布、网上信息管理、电子商务等方面的工作。 四、 办学形式、学制、修业年限 办学形式：取得职业高中或技术学校毕业证书后经成人高考录取，为理工类计算机信息管理， 采取夜大学习方式。 学制：学年制。 修业年限：三年。 五、 课程设置及说明 （1）主干课程 数据库技术、VB 程序设计、网页设计与制作、计算机系统维护、操作系统。 （2）主要课程内容与要求 1．计算机应用基础 课程内容：Windows 系统的操作方法，Office 应用软件以及 IE5.0 等的操作方法。 能力要求：熟练掌握 Windows 系统、Office 应用软件以及 IE5.0 等的操作方法。 2．C 语言 课程内容：C 语言基本语法、程序结构、函数、数组、指针、结构体、文件、数据结构基础等。 能力要求：掌握用 C 语言进行设计程序的基本方法。 注：《数据结构》本来是《C 语言程序设计》的一门后继课程，是计算机软件专业的核心课程。该课程 理论性强，不易掌握，考虑到本专业的具体所需以及学生基础较差的具体情况，我们将《数据结构》中的
基础部分(线性表、排序、查找)抽出整合到《C语言程序设计》中,降低了学习难度,同时也基本满足了 本专业所需 3.计算机系统维护 课程内容:微型计算机硬件的组装与维修技术、常用软件的安装与调试、计算机主机及外部设备常见故障的诊 断、计算机软硬件的维护技术 能力要求:(①1)熟练掌握微型计算机硬件的组装技术:(②)掌握常用软件的安装与调试技术:(3)掌握微型计算机 主机及外设常见故障的诊断和维护技术 4.网络技术 课程内容:网络基本概念、网络协议、网络结构、常用网络设备及其配置、综合布线等。 能力要求:(1)正确理解与分析网络结构:(2)掌握TCP/IP技术:(③3)掌握常用网络设备及其配置方法 5.操作系统 课程内容:Win2000 Professional和 server(或其升级系统) 能力要求:掌握操作系统的安装及其设置技术 6.数据库技术 课程内容:数据库技术的基本原理、 Access和 SQL Sever数据库知识和技术 能力要求:掌握 Access和 SQL Sever数据库的建立、査询、修改等操作方法 7.VB程序设计 课程内容:面向对象程序设计概念和方法:ⅦB中常用控件的设计和使用方法、VB程序调试技巧,动态链接库的 使用方法:ⅦB数据库编程方法。 能力要求:(1)掌握用ⅦB开发应用软件的基本方法:②2)重点掌握用ⅦB进行数据库编程的基本方法。 8.网页设计与制作 课程内容:网页设计工具的使用方法、HM语言、 VBScript语言、ASP网络开发技术 能力要求:(1)掌握使用网页设计工具制作网页的基本方法:(2)掌握用HM语言设计网页的基本方法,并重点 掌握用HML设计表单form)和表格( table)的方法:(3)掌握用ASP开发网络应用软件的技术。 ◇注:该课程实际上由《网页设计》和《ASP网络开发技术》两门课整合而成。《网页设计》包含“用网 页设计工具设计网页”和“用HML设计网页”,对本专业来讲,这些内容难度较浅,而且“用HTML设计 网页”是《ASP网络开发技术》不可分割的前导内容,两者联系非常紧密,因此将这些内容整合为一门网 络信息处理与开发的综合性课程,这样有利于学好核心技术—ASP网络开发技术。 9.电子商务技术与应用 课程内容:电子商务的网络技术、网上零售、网上贸易、企业内部网 Intranet、电子商务的安全、电子支付和 网上银行、电子商务系统的开发技术等 能力要求:了解电子商务的一般知识和技术,并能进行基本的电子商务技术开发
2 基础部分(线性表、排序、查找)抽出整合到《C 语言程序设计》中，降低了学习难度，同时也基本满足了 本专业所需。 3．计算机系统维护 课程内容：微型计算机硬件的组装与维修技术、常用软件的安装与调试、计算机主机及外部设备常见故障的诊 断、计算机软硬件的维护技术。 能力要求：(1)熟练掌握微型计算机硬件的组装技术；(2)掌握常用软件的安装与调试技术；(3)掌握微型计算机 主机及外设常见故障的诊断和维护技术。 4．网络技术 课程内容：网络基本概念、网络协议、网络结构、常用网络设备及其配置、综合布线等。 能力要求：(1)正确理解与分析网络结构；(2)掌握 TCP/IP 技术；(3)掌握常用网络设备及其配置方法； 5．操作系统 课程内容：Win2000 Professional 和 server(或其升级系统)。 能力要求：掌握操作系统的安装及其设置技术。 6．数据库技术 课程内容：数据库技术的基本原理、Access 和 SQL Sever 数据库知识和技术。 能力要求：掌握 Access 和 SQL Sever 数据库的建立、查询、修改等操作方法。 7．VB 程序设计 课程内容：面向对象程序设计概念和方法；VB 中常用控件的设计和使用方法、VB 程序调试技巧，动态链接库的 使用方法；VB 数据库编程方法。 能力要求：(1)掌握用 VB 开发应用软件的基本方法；(2)重点掌握用 VB 进行数据库编程的基本方法。 8．网页设计与制作 课程内容：网页设计工具的使用方法、HTML 语言、VBScript 语言、ASP 网络开发技术。 能力要求：(1)掌握使用网页设计工具制作网页的基本方法；(2)掌握用 HTML 语言设计网页的基本方法，并重点 掌握用 HTML 设计表单(form)和表格(table)的方法；(3)掌握用 ASP 开发网络应用软件的技术。 注：该课程实际上由《网页设计》和《ASP 网络开发技术》两门课整合而成。《网页设计》包含“用网 页设计工具设计网页”和“用 HTML 设计网页”，对本专业来讲，这些内容难度较浅，而且“用 HTML 设计 网页”是《ASP 网络开发技术》不可分割的前导内容，两者联系非常紧密，因此将这些内容整合为一门网 络信息处理与开发的综合性课程，这样有利于学好核心技术——ASP 网络开发技术。 9．电子商务技术与应用 课程内容：电子商务的网络技术、网上零售、网上贸易、企业内部网 Intranet、电子商务的安全、电子支付和 网上银行、电子商务系统的开发技术等。 能力要求：了解电子商务的一般知识和技术，并能进行基本的电子商务技术开发
六、实践性教学环节的安排 本专业的实践教学环节主要包括课内实验(或上机)、课程设计、毕业设计等。以它们为主体 构成了本专业的实践教学体系 (一)课内实验 本专业的各门专业基础课和专业课均配有一定数量的实验,这些实验与课堂理论教学保持同 步,其主要作用是配合理论教学,使学生加深对所学理论知识的理解,并训练学生初步的实际操 作能力。它是本专业实践教学体系的最基础层。 (二)课程设计 本专业的一些主要或主干课程(系统维护、数据库技术、网页设计、操作系统共四门课程) 除开设课内实验外,还将专门进行一段时间的课程设计,这是一个较为综合性的实训项目,主要 训练学生综合利用本课程知识进行项目的设计与实际操作的能力。它构成本专业实践教学体系的 第二层 (三)毕业设计 毕业设计的内容应该具有一定的难度并带有一定的科学研究或科技开发的性质,其主要目的 是训练学生综合运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力,为将来独立解决实际工作中遇 到的问题打下一个良好的基础。毕业设计的成果应包括论文、源程序清单等并经答辩后综合评定 成绩。 七、教学计划的主要特色 1.教学计划的重点在于应用,加强训练学生的基本动手能力,加强实践性教学环节。 2.对课程、实践性教学环节进行改革 a.选用目前使用最为普遍的C语言作为程序设计的入门语言。 b进行了一些课程的整合,如将数据结构和C语言合并为C语言与数据结构基础,将网页设 计、图象处理、脚本编制合并为网页设计与制作 八、 教学进程表
3 六、 实践性教学环节的安排 本专业的实践教学环节主要包括课内实验（或上机）、课程设计、毕业设计等。以它们为主体 构成了本专业的实践教学体系。 (一) 课内实验 本专业的各门专业基础课和专业课均配有一定数量的实验，这些实验与课堂理论教学保持同 步，其主要作用是配合理论教学，使学生加深对所学理论知识的理解，并训练学生初步的实际操 作能力。它是本专业实践教学体系的最基础层。 (二) 课程设计 本专业的一些主要或主干课程（系统维护、数据库技术、网页设计、操作系统共四门课程） 除开设课内实验外，还将专门进行一段时间的课程设计，这是一个较为综合性的实训项目，主要 训练学生综合利用本课程知识进行项目的设计与实际操作的能力。它构成本专业实践教学体系的 第二层。 (三) 毕业设计 毕业设计的内容应该具有一定的难度并带有一定的科学研究或科技开发的性质，其主要目的 是训练学生综合运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力，为将来独立解决实际工作中遇 到的问题打下一个良好的基础。毕业设计的成果应包括论文、源程序清单等并经答辩后综合评定 成绩。 七、 教学计划的主要特色 1．教学计划的重点在于应用，加强训练学生的基本动手能力，加强实践性教学环节。 2．对课程、实践性教学环节进行改革： a.选用目前使用最为普遍的 C 语言作为程序设计的入门语言。 b.进行了一些课程的整合，如将数据结构和 C 语言合并为 C 语言与数据结构基础，将网页设 计、图象处理、脚本编制合并为网页设计与制作。 八、 教学进程表
泰职院计算机信息管理(成人高职.夜大)专业教学进程表2009 类序 分配学期 课内学时 时间安排 干 程 四五六 设|学学学学学学 程试查计学验计期期期期|期期 邓小平理论 英语 120120 高等数学 小计 C语言 724824 计算机应用基础 网络技术 Interne技术及应用 5643232 小计 28818 操作系统 9计算机系统维护 业11vB程序设计(中、高 1288048 2网页设计与制作★4 11048 32 13电子商务技术与应用 5804832 小计 648320208120 H毕业设计 130 小计 0420 总学时数 1452716316420
4 泰职院计算机信息管理（成人高职.夜大）专业教学进程表 2002.9 类 别 序 号 课 程 名 称 ★ 主 干 课 程 分配学期 课内学时 时间安排 考 试 考 查 共 计 理 论 教 学 实 验 课 程 设 计 第 一 学 期 第 二 学 期 第 三 学 期 第 四 学 期 第 五 学 期 第 六 学 期 公 共 课 1 邓小平理论 1 32 32 * 2 英语 1-3 120 120 * * * 3 高等数学 1 64 64 * 小计 216 216 0 0 专 业 基 础 课 4 C 语言 1 72 48 24 * 5 计算机应用基础 2 72 36 36 * 6 网络技术 2 80 64 16 * 7 Internet 技术及应用 5 64 32 32 * 小计 288 180 108 0 专 业 课 8 操作系统 ★ 3 110 48 32 30 * 9 计算机系统维护 ★ 5 94 48 16 30 * 10 数据库技术 ★ 4 126 48 48 30 * 11 VB 程序设计（中、高） ★ 3-4 128 80 48 * * 12 网页设计与制作 ★ 4 110 48 32 30 * 13 电子商务技术与应用 5 80 48 32 * 小计 648 320 208 120 毕 业 设 计 14 毕业设计 6 300 300 * 小计 300 0 0 420 合 计 总学时数 1452 716 316 420
九、教学各模块学时分配及比例 理论教学时数 项 目 总学时数 践教学时数 理论教学课内实验 公共课 216 216 专业基础课 288 180 专业课 648 320 120 毕业设计 716 实践教学:理论教学 50:50
5 九、 教学各模块学时分配及比例 项 目 总 学 时 数 理论教学时数 实践教学时数 理论教学 课内实验 公共课 216 216 0 0 专业基础课 288 180 108 0 专业课 648 320 208 120 毕业设计 300 0 0 300 合 计 1452 716 316 420 实践教学：理论教学 50：50
泰职院计算机专业简介 泰职院计算机专业经过多年的磨炼,正逐步成长壮大起来,它有如下三个主要特色: 1.悠久的办学历史 从二十世纪八十年代初的泰州职工大学起,到一九九七年学校体制转变为职业技术学院,再到现在, 计算机专业一直在不断成长、壮大、不断创新,越办越红火。现今有:计算机应用与维护、信息工程 与网络技术、计算机科学与技术共3个方向。现有班级为:计算机应用与维护(普招)班、计算机应 用与维护(单招)班、信息工程与网络技术班、成人本科班,各年级累计班级11个,总人数达550人 招生对象也从以前的面向泰州地区到如今的面向全省。我们还根据市场需求不断调整本专业的教学计 划,使之更具有专业特色,更能适应未来时代发展的需要。 2.雄厚的师资力量 本专业现有正式在籍在编教师18人,其中具有中高级技术职称的共9人。本专业每年均补充一批 新生力量,同时不断让资深教师进修、参加各种培训班,以赶上新技术的更新步伐。现有的中高级职 称教师情况如下表所示: 教师姓名 职称 讲授过的主要课程 王建 副教授 单片机、数据结构、C语言、专业英语、操作系统、网页制 作、 Office AtC认证 张小明副教授单片机、数据结构、C语言、网络技术、微机原理、局域网 储久 高级工程师 VB程序设计、网络技术 薛小明高级工程师 微机原理、汇编语言、接口技术 袁永红 高级程序/单片机、数据结构、C语言、网络技术、汇编语言、局域网 数据库、计算机系统维护、操作系统、多媒体技术 蔡伯峰 工程师 数据结构、C语言、汇编语言、操作系统、网页制作、计算 机系统维护、数据库、图象处理 郝建春讲师 PASCAL语言、计算机文化、 Office ATC认证、数据库 师 C语言、网络技术、局域网、计算机组成原理、 Office ATC认 王莹 证、图象处理、数据库、多媒体技术 藏大进 工程师 网络技术、局域网 3.必需的办学设备 本专业的课程80%采用现代化教学手段在多媒体教室、实验机房、实训机房直接授课,教学效果 良好。学校的中心机房拥有计算机450台,归本专业管理,可用于全校各类计算机课程的上机用,重 点用于本专业计算机课程的上机 本专业的专用实验室有计算机组装与维护实验室、网络技术实验室 实训实验室有计算机系统维护实训室、网络管理实训室、程序开发实训室 本校的网络中心为苏北地区的主接入点,全校所有计算机均已连网,极大地方便了教师备课和学 生上网
6 泰职院计算机专业简介 泰职院计算机专业经过多年的磨炼，正逐步成长壮大起来，它有如下三个主要特色： 1． 悠久的办学历史 从二十世纪八十年代初的泰州职工大学起，到一九九七年学校体制转变为职业技术学院，再到现在， 计算机专业一直在不断成长、壮大、不断创新，越办越红火。现今有：计算机应用与维护、信息工程 与网络技术、计算机科学与技术共 3 个方向。现有班级为：计算机应用与维护（普招）班、计算机应 用与维护（单招）班、信息工程与网络技术班、成人本科班，各年级累计班级 11 个，总人数达 550 人。 招生对象也从以前的面向泰州地区到如今的面向全省。我们还根据市场需求不断调整本专业的教学计 划，使之更具有专业特色，更能适应未来时代发展的需要。 2． 雄厚的师资力量 本专业现有正式在籍在编教师 18 人，其中具有中高级技术职称的共 9 人。本专业每年均补充一批 新生力量，同时不断让资深教师进修、参加各种培训班，以赶上新技术的更新步伐。现有的中高级职 称教师情况如下表所示： 教师姓名 职称 讲授过的主要课程 王 建 副教授 单片机、数据结构、C 语言、专业英语、操作系统、网页制 作、Office ATC 认证 张小明 副教授 单片机、数据结构、C 语言、网络技术、微机原理、局域网 储久良 高级工程师 VB 程序设计、网络技术 薛小明 高级工程师 微机原理、汇编语言、接口技术 袁永红 高级程序员 单片机、数据结构、C 语言、网络技术、汇编语言、局域网、 数据库、计算机系统维护、操作系统、多媒体技术 蔡伯峰 工程师 数据结构、C 语言、汇编语言、操作系统、网页制作、计算 机系统维护、数据库、图象处理 郝建春 讲师 PASCAL 语言、计算机文化、Office ATC 认证、数据库 王 莹 讲师 C 语言、网络技术、局域网、计算机组成原理、Office ATC 认 证、图象处理、数据库、多媒体技术 藏大进 工程师 网络技术、局域网 3． 必需的办学设备 本专业的课程 80%采用现代化教学手段在多媒体教室、实验机房、实训机房直接授课，教学效果 良好。学校的中心机房拥有计算机 450 台，归本专业管理，可用于全校各类计算机课程的上机用，重 点用于本专业计算机课程的上机。 本专业的专用实验室有计算机组装与维护实验室、网络技术实验室。 实训实验室有计算机系统维护实训室、网络管理实训室、程序开发实训室。 本校的网络中心为苏北地区的主接入点，全校所有计算机均已连网，极大地方便了教师备课和学 生上网
