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《医学遗传学》课程教学资源(教材讲义)第十六章 遗传与肿瘤发生
文档格式:DOC 文档大小:112KB 文档页数:19
肿瘤是细胞异常增殖所形成的细胞群。肿瘤形成后可在原位继续 生长,也可转移进入其它组织器官,而侵袭到其他部位肿瘤的恶性程 度较高。肿瘤细胞持续生长将出现严重的组织损伤和器官衰竭,最后 导致死亡。目前已发现的 200 多种恶性肿瘤几乎涉及了所有类型的细 胞、组织及器官系统
淮北煤炭师范学院:《光学题库》第二章 光的衍射(1)
文档格式:DOC 文档大小:87.5KB 文档页数:2
一、 选择题 1.根据惠更斯—菲涅耳原理,若已知光在某时刻的阵面为 S,则 S 的前方某点 P 的光强度决定于波阵面 S 上所有面积元发出的子波各自传到 P 点的 (A) 振动振幅之和 (B) 光强之和 (C) 振动振幅之和的平方 (D) 振动的相干叠加
湖南第一师范学校:《小学语文教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十章 语文课程评价的功能与原则
文档格式:PPT 文档大小:1.33MB 文档页数:47
一、什么是语文课程评价 评价:即通过一定的方法、途径 对某一事物或某一问题作出客观描述 和价值判断的过程。 格朗兰德:评价=测量(量的记述) 或非测量(质的记述)+价值判断
西南师范大学:《教学论》课程PPT教学课件(课程论)辅导课程十六
文档格式:PPT 文档大小:107.01KB 文档页数:8
(三)经验的组织 1、历史上出现过四种不同的方式: (1)以文献为本位:中国从汉代至清代都以“ 五经”——《诗》、《书》、《易》、《礼》、 春秋》等历史文献为基本教材;宋儒认为“四 书”——《大学》、《中庸》、《论语》、《孟 子》是学习“五经”的阶梯,此后,“四书”也成为 基本教材;启蒙教材有《三字经》、《百家姓 》、《千字文》等。西欧中世纪早期学校除七 艺以外,有些课目以古希腊亚里士多德欧几里 德、托勒密等人的原著为基本教材
中国矿业大学:《测量学》课程教学课件(PPT讲稿)第九章 测设的基本工作
文档格式:PPT 文档大小:151KB 文档页数:15
测设是根据工程设计图纸上待建的建筑物、构筑物的 轴线位置、尺寸及其高程,算出待建的建、构筑物各特征 点(或轴线交点)与控制点(或原有建、构筑物特征点)之间 的距离、角度、高差等测设数据,然后以地面控制点为依 据,将待建的建、构筑物的特征点在实地标定出来,以便 施工。测设的基本工作是测设已知的水平距离、水平角度 和高程
《财务会计学》课程电子教案(讲义)第二章 处理会计信息
文档格式:DOC 文档大小:507.5KB 文档页数:57
1.使用关键会计术语 2.分析会计事项 3.理解复式记账法的工作原理 4.记录会计事项 5.制作和使用试算平衡表 6.分析会计事项,以满足快速做出决策的需要
北京大学:《中国哲学史》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三十一讲 戴震 The Philosophy of Daizhen
文档格式:PPT 文档大小:443.5KB 文档页数:19
戴震,字东原,生于公元1724年( 清世宗雍正元年),死于公元1777 年(清乾隆四十二年),安徽休宁 人。 他出身小商人家庭,自己早年也曾 从事于负贩,经常靠教书维持生活 。曾中乡举,但未考中进士。乾隆 时修《四库全书》,特召为纂修官 ,校订天算地理书籍。他对于天文 算学地理等自然科学都有研究,同 时更针对着当时占统治地位的官方 哲学提出了自己的学说
《自动控制原理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 控制系就的鄱学模型
文档格式:PPT 文档大小:460.5KB 文档页数:40
一、确定系统的输入量和输出量。 二、根据系统所遵循的基本定律,依次列写出各元件的运动方程。 三、消中间变量,得到只含输入、输出量的标准形式
《网络算法学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 原则的运用
文档格式:PPT 文档大小:2.35MB 文档页数:86
4.1 应用设备通道的缓冲区验证 4.2 ATM流量控制调度器 4.3 使用Dijkstra算法计算路由 4.4 使用网桥硬件的以太网监视器 4.5 X-kernel中的协议解复用 4.6 带压缩节点的trie 4.7 路由器中的包过滤 4.8 避免链路状态分组的分片 4.9 监督流量模式 4.10 找出资源使用大户 4.11 去除TCP的已打开连接链表 4.12 抑制确认 4.13 对大数据库的增量访问 4.14 长标识符的二分查找 4.15 基于ATM的视频会议
东北财经大学出版社出版:《分销渠道管理》教材电子教案(PPT课件)第5章 分销渠道成员的选择
文档格式:PPT 文档大小:136KB 文档页数:54
学习目标:理解和应用下列概念及理论 渠道成员选择的重要性、原则和步骤; 掌握获得潜在渠道成员名单的方法和途径; 评价渠道成员的指标和方法; 吸引和获得渠道成员的主要方法和手段; 渠道认证和培训的特点、类型和作用
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