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2.1 概论 2.2 信号检测论 2.3 ROC曲线 2.4 信号检测论的应用 2.5 警戒 2.6 信息论 2.7 绝对判断
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(三)布鲁纳的学(四)赞可夫的发 科结构与发现教展性教学理论 学理论 教学与发展的关系
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一、选择填空(每空2分,共20分) 1、在我国“教学”一词最早的含义是 ①学习 ②教授 ③教学生学 ④教师的教与学生的学
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深圳大学管理学院:《运筹学》课程教学资源(PPT课件讲稿)图论(图论与网络分析)运筹学3类 LINEAR PROGRAMME AND SOLVING GRAPHICALLY
文档格式:PPT 文档大小:8.07MB 文档页数:69
基本概念 教学论与学习论 基本教学模式 基本教学法 远程教育媒体观
文档格式:PDF 文档大小:207.27KB 文档页数:31
一、 效用论概述 二、无差异曲线 三、 预算线 四、 消费者均衡
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一、效用论概述 二、无差异曲线 三、预算线 四、消费者均衡
文档格式:PPTX 文档大小:1.04MB 文档页数:9
《小学数学课程与教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 图形与几何教学 第三节 图形的运动
文档格式:PPT 文档大小:4.23MB 文档页数:50
《小学科学课程与教学论》课程教学资源(PPT课件)第七章 提高小学科学课堂有效性的教学策略
文档格式:PPTX 文档大小:11.95MB 文档页数:29
《小学数学课程与教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 图形与几何教学 第二节 测量
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