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上海财经大学:《财务管理》课程教学资源(PPT电子教案)第十三章 并购与重组
文档格式:PPT 文档大小:48.5KB 文档页数:9
一、企业兼并与收购的含义 企业兼并是指由一家企业以现金、证券或其他形式购买取 得其他企业的产权,使其他企业丧失法人资格,并取得对这些 企业控制权的经济行为。企业收购是指一个企业用现金、有价 证券等方式购买另一家企业的部分或全部资产或股权,以获得 对该企业控制权的一种经济行为
西南经大学:工商管理硕士(MBA)教材《管理沟通》课程教学资源_课程大纲
文档格式:DOC 文档大小:122.5KB 文档页数:25
在所有企业管理职能中,计划、组织、指挥监督、协调都离不开企业各层次人员的沟通和了解,尤 其在我国社会政治、经济、文化、法律等环境急剧变革的条件下,企业中各层次的良好沟通便是保障企业 改革成功,加速改革步伐的前提条件。对企业内部而言,要建立学习型的企业,企业注重团队合作精神的 培养,有效的企业内部沟通交流是成功的关键。对企业外部而言,加强企业之间的强强联合和优势互补, 需要掌握谈判与合作等沟通技巧
《管理学》课程教学资源(讲义)现代企业制度和现代企业组织
文档格式:PPT 文档大小:43KB 文档页数:16
现代企业制度和现代企业组织(简介 ) 一、现代企业制度 (一)企业:是指集合着各种生产要素,为社会提供产品和服务,以盈利为目的,进行自主经营,实行独立经济核算,有法人资格的基本经济单位。 (二)现代企业制度 企业制度:由国家特定法令和条件所规范和约束的、企业内部外部关系的行为准则
重庆大学:《企业信息管理学》课程教学资源(PPT课件)第3章 企业信息系统的管理(主讲:司有和)
文档格式:PPT 文档大小:7.67MB 文档页数:26
3.1 企业计算机系统管理的内容 3.2 企业计算机系统的运行与维护 3.3 企业文献信息系统的管理 3.4 企业信息系统的再开发
《经济法》课程教学资源(PPT课件讲稿)个人独资企业法和合伙企业法实务
文档格式:PPT 文档大小:837.5KB 文档页数:135
学习子情境一:独立创业——设立和管理个人独资企业 学习子情境二:设立和管理合伙企业
西南经大学:工商管理硕士(MBA)教材《管理沟通》课程教学资源_课程简述
文档格式:DOC 文档大小:53.5KB 文档页数:8
在所有企业管理职能中,计划、组织、指挥、监督、协调都离不开企业各层次人员的沟通和了解,尤其在我国社会政 治、经济、文化、法律等环境急剧变革的条件下,企业中各层次的良好沟通便是保障企业改革成功,加速改革步伐的前提条 件。对企业内部而言,要建立学习型的企业,企业注重团队合作精神的培养,有效的企业内部沟通交流是成功的关键。对企 业外部而言,加强企业之间的强强联合和优势互补,需要掌握谈判与合作等沟通技巧
西安电子科技大学:《管理经济学 Managerial Economics》课程PPT教学课件_第三章 生产决策分析
文档格式:PPT 文档大小:315.5KB 文档页数:41
一、企业生产 生产投入 产出 二、企业生产要素 1 劳动 2 土地 3 资本 4 企业家才能
西安电子科技大学:《管理经济学 Managerial Economics》课程PPT教学课件_第三章 生产决策分析章
文档格式:PPT 文档大小:407.5KB 文档页数:51
一、企业生产(Production) 生产投入 产出 二、企业生产要素Production factors 1 劳动 (labor) 2 土地(land) 3 资本(capital) 4 企业家才能 (entrepreneurial ability)
佛山科学技术学院:人力专业课程教学大纲(2018版)
文档格式:PDF 文档大小:1.29MB 文档页数:385
微观经济学 宏观经济学 管理学原理 基础会计学 金融学 统计学 组织行为学 财务管理 管理信息系统 国际商务概论 社会经济调查方法 财政学 电子商务概论 人力资源管理 运营管理 招聘与人才测评 培训与人力资源开发 绩效管理 劳动关系与劳动法 公司治理 创新管理 薪酬管理 战略管理 市场营销学 经济法 社会保障学 劳动经济学 专业英语 企业文化 人力资源战略与规划 人力资源统计学 领导学 商业伦理与社会责任 逻辑学 社会学 心理学 商务沟通 国际贸易实务 营销策划 财经应用文写作 公共关系学 财务报表分析 税法 风险投资学 佛山经济专题 粤港澳湾区经济发展专题 中国经济专题
《现代企业管理学》教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:104KB 文档页数:13
总体说明 《现代企业管理学》作为系统研究现代企业中一般管理规律的一门学科,是 管理类与经济类各专业的专业基础课。通过该课程的学习,学生可以掌握管 理的基本理论和方法,为学习其它专业课奠定基础。同时通过课堂教学中案 例分析、角色扮演以及学生实地参观、社会调查等多种形式,培养学生将理 论运用于实践的能力
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