我不赞成老师和学生的角色在转换的观点,老师就是老师,学生就是学生。 今天下午,在第18届全国青少年科技创新大赛教师论坛的分会场,主持人刚一抛 出题目——“信息时代教师与学生的角色转换问题”,便遭到了一位河北老教师的质 但更多的教师并不这么认为 广州华南师范大学附属中学特级教师夏涛开门见山:“信息时代,学生和老师的 角色在不断互换

四川开放大学：《幼儿教师综合素质》课程教学资源（试卷习题）第五章 教师基本能力（练习题及答案）

四川开放大学：《幼儿教师综合素质》课程教学资源（试卷习题）第三章 教师职业道德（练习题及答案）

《教育学》课程教学资源（PPT课件讲稿）第四章 小学教师与学生 第一节 教师

第一节 职业与教师职业 第二节 教师职业道德的形成、发展 第三节 教师职业道德的特点 第四节 教师道德的社会功能

第一节教学概念的理解 一、教学的概念 教师施教 学生学习 教师和学生的双边活动

一、教学过程的基本要素 二、教学过程的矛盾运动 (一)教师与教学内容的矛盾 (二)教师与学生的矛盾 (三)学生与教学内容的矛盾

一、课程实施概述 二、校本课程开发 三、校本教师培训 四、教师专业发展 五、专业发展学校

树立正确的教师观和学生观，建立良好的师生关系，有助于教育教学质量的提高。学习本章主要应掌握以下几个方面的内容：教师的概念，教师的作用，教师劳动的特点和现代教师的素养；学生的本质属性，学生的地位和作用，中学生的身心发展特点及教育；师生关系的概念和类型

教师招聘考试：《教育心理学教案及试题》教育心理学讲义