山西师范大学：《人体解剖生理学与儿童卫生》课程教学大纲（小学教育专业）

应激及心理应激的概念 一般适应综合征的特征 应激的生理、心理与行为反应

第一节动机的一般概念 第二节生理性动机 第三节社会行动机 第四节动机理论 第五节挫折与心理冲突

健康不仅仅是没有疾病和衰弱的表现,而是生理、心理和社会方面的一种完好的状态

上海交通大学：《大学生健康导论》教学资源_心理健康研讨_18情绪的生理基础及自我控制（钱建威，李哲奇）

领导的素质：先天生理、政治思想、文化知识、能力、道德品质、心理

一、成年以后的生理与心理发展 二、成年后的生活适应

• 心理的神经生理机制 • 认知过程 (The Cognition Process) • 动机与情绪 (Motivation & Emotion) • 人格 (Personality)

早年在教会学校和当地的神学院读书 后前往圣彼得堡大学，主修动物生理学和医学 1875年，进入医学外科学院攻读医学博士学位。 1904年，巴甫洛夫因为消化生理学的研究，获 得了医学诺贝尔奖。其中最著名的是他对狗的 条件作用的研究。 比较有趣的是，巴甫洛夫本人认为自己是一个 生理学家，而不是一个心理学家

I、教学目的: 1、通过本章学习,要求理解学生理解注意的定义、特征、 功能及其品质,并深刻理解注意品质形成的条件